， 。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
山回路转不见君， 雪上空留马行处。
岑参（céncān） (约715—770)唐代诗人，原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属湖北）。荆州江陵（现湖北江陵）人，享年55岁．出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。与高适并称“高岑”父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。求仕不成，奔走京洛，漫游河朔。天宝三载（744,三十岁）中进士,授兵曹参军。天宝八载，充安西四镇节度使高仙芝幕府书记，赴安西，十载回长安。十三载又作安西北庭节度使封搜趣网常清的判官，再度出塞。安史乱后，至德二载才回朝。前后两次在边塞共六年。他的诗说：“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦，岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)又说：“侧身佐戎幕，敛任事边陲。自随定远侯，亦着短后衣。近来能走马，不弱幽并儿。”(《北庭西郊候封大夫受降回军献上》)可以看出他两次出塞都是颇有雄心壮志的。他回朝后，由杜甫等推荐任右补阙，以后转起居舍人等官职，大历元年官至嘉州刺史，世称岑嘉州。以后罢官，客死成都旅舍。
岑参早期诗歌多为写景、述怀及赠答之作。山水诗风格清丽俊逸，颇近何逊。但语奇体峻，意境新奇；感伤不遇，嗟叹贫贱的忧愤情绪也较浓。如《感遇》、《精卫》、《暮秋山行》、《至大梁却寄匡城主人》等。六年边塞生搜趣网活，使岑参的诗境界空前开阔，造意新奇的特色进一步发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。他既热情歌颂了唐军的勇武和战功，也委婉揭示了战争的残酷和悲惨。火山云，天山雪，热海蒸腾，瀚海奇寒，狂风卷石，黄沙入天等异域风光，也均融入其诗。代表作有《白雪歌》、《走马行川》、《轮台歌》。此外，他还写了边塞风俗和各民族的友好相处以及将士的思乡之情和苦乐不均，大大开拓了边塞诗的创作题材和艺术境界。岑参晚年诗歌感时伤乱，渐趋消沉。入蜀后，山水诗中添奇壮特色，但隐逸思想在诗中也有了发展。
岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神；艺术上气势雄伟，想象丰富，夸张大胆，色彩绚丽，造意新奇，风格峭拔。他擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光，抒发豪放奔腾的感情。唐人杜确编有《岑嘉州诗集》，后人集据此演变。今人陈铁民、侯忠义有《岑参集校注》。事迹见杜确《岑嘉州集序》、《唐诗纪事》、《唐才子传》。
岑参是唐代著名的边塞诗人。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活的冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。他充满激情地歌颂了边防将士的战斗精神，如《轮台歌奉送封大夫出师西征》，写了将士们勇往直前、转战沙场雪海的壮烈场面。“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”，将士们奋不顾身，充满了忠勇爱国的精神。又如《走马川行奉送出师西征》中，诗人描绘将士们在风雪中紧张的战前行军：“将军金甲夜不脱，半夜行军戈相拨，风头如刀面如割。”岑参也揭露了军营生活中苦乐不均的现象。他在《玉门盖将军歌》中描写边疆大将的生活是“暖屋绣帘红地炉，织成壁衣花氍毹。灯前侍婢泻玉壶，金镗乱点野酡酥。紫绂金章左右趋，问着即是苍头奴”。而另一方面，士卒的生活却是“战士常苦饥，糗粮不相继”。岑参还叙写了祖国西陲的壮丽山川，对千变万化的边疆景色，给以生动夸张的艺术描绘，如《白雪歌送武判官归京》的“忽如一衣春风来，千树万树梨花开”，写的是边塞风雪，却给人以春意无边的感觉。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色。爱国诗人陆游曾称赞说，“以为太白、子美之后一人而已”。（《渭南文集跋岑嘉州诗集》）
有作品《岑嘉州集》，存诗三百六十首。
《白雪歌送武判官归京》可以说是和前两诗鼎足而三的杰作
这首诗写的是军幕中的和平生活。一开始写塞外八月飞雪的奇景，出人意表地用千树万树梨花作比喻，就给人蓬勃浓郁的无边春意的感觉。以下写军营的奇寒，写冰天雪地的背景，写饯别宴会上的急管繁弦，处处都在刻画异乡的浪漫气氛，也显示出客中送别的复杂心情。最后写归骑在雪满天山的路上渐行渐远地留下蹄印，更交织着诗人惜别和思乡的心情。把依依送别的诗写得这样奇丽豪放，这正是岑参浪漫乐观的本色。
。[注释] （1）武判官：生平不详。判官：官名，唐时设置的，是节度使和观察的僚属。（2）白草：产于西北边地，秋天变白。《汉书西域传》：“鄯善国（今新疆维吾尔自治区鄯善县）多白草。”颜师古注：“白草，草之白，似莠而细，无芒，其熟时正白色。”（3）胡天：这里指西北地区。胡：我国古代对西北部民族的统称。（4）梨花：这是形容雪花。春天梨花盛开，颜色雪白。（5）散入：指雪花因风纷纷飘入帘内的样子。珠帘：缀有珠子的帘幕。罗幕；绫罗制成的帷幕。（6）狐裘（qiu求）：用狐皮做的皮袍子。锦衾（qin亲）：锦缎缝制的被子。（7）角弓：用兽角装饰的硬弓。不得控：拉不开弓弦，因为天太冷，手冻僵了的缘故。（8）都护：都护府的长官，镇守边境的统帅。这里的“都护”和上句的“将军”都是泛指。铁衣：金属或皮革制成的用作战时护身的衣甲。著：同“着”，穿。（9）瀚海；大沙漠。阑干：纵横的样子。（10）愁云：阴云。惨淡：昏暗地铫。凝；停滞不动，指因天气奇寒百冻结了。（11）中军：本义指主帅亲率的军队，这里是指主帅所住营帐。饮：置酒宴请。归客：指武判官。（12）胡琴句：指席间演奏用以佐酒的各种乐器。（13）辕门：古代军营出入处用车辕相向架起作门，故称营门为辕门。（14）掣（che彻）：牵动。冻不翻：是说红旗因雪凝而冰冻，虽有风吹，也不能飘动了。（15）君：指武判官。（16）天山：在今新疆维吾尔自治区中部。（17）山回路转：指山路曲折。（18）马行处：指马走过后雪地上留下的蹄印。
[简要评析] 这是天宝十三年（754）岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，象是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美！在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了；狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄；将军的手啊，已冻得拉不开弓；征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽；将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
[译文]
狂风席卷着大漠北塞，吹折坚韧的白草，倒落如踩。北疆的八月，就有大雪将天地铺盖。好似突然一夜间春风吹来，千树万树梨花盛开。雪花飘飘而落，打湿了帘珠，结冰在帷幕绮罗。狐皮裘再不觉暖和，锦缎被褥也感到单薄。将军的兽角硬弓也冻得拉不开，都护的铠甲铁衣难穿着。浩瀚的沙漠处处纵横百丈巨冰，惨淡的愁云凝滞，仿佛压低了天空。中军帅中摆下酒筵，为武判官归京送行，胡琴、琵琶伴着羌笛，起舞和鸣。纷纷扬扬的暮雪飘落在军营辕门，寒风狂舞的红旗，此时也冻挺凝结，成为一抹静止的红云。在轮台东门送居离去，那飘飘洒洒的大雪已铺满了天山的道路。山回路转，再也见不到君。雪地上空留着一排马行的蹄痕。
[赏析]
这首诗抒写塞外送别、军中送客之情，但它跳出了离愁别恨的俗套，并不令人感到伤感，而是充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀，使人觉得塞外风雪似乎也变成了可玩味欣赏的对象。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的象像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。“纷纷瑞雪下辕门，风掣红旗动不翻”，帐外那以白雪为背景的鲜红一点，更与雪景相映成趣。那是冷色调的画面上的一点暖色、一股温情，也使画面更加灵动。全诗以雪生发，兼及咏雪与送别两方面，内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力；其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都是被人传颂的名句。
忽如一夜春风来，千树万树桃花开。这是哪句诗？
诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。
岑参（715-770），荆州江陵人， 南阳人。早岁孤贫，博览经史。边塞诗派诗人.岑参为盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。
岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。天宝八载，充安西四镇节度使高仙芝幕府书记，赴安西，十载回长安。十三载又作安西北庭节度使封常清的判官，再度出塞。安史乱后，至德二载才回朝。
前后两次在边塞共六年。他的诗说：“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦，岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)又说：“侧身佐戎幕，敛任事边陲。自随定远侯，亦着短后衣。近来能走马，不弱幽并儿。”(《北庭西郊候封大夫受降回军献上》)可以看出他两次出塞都是颇有雄心壮志的。他回朝后，由杜甫等推荐任右补阙，以后转起居舍人等官职，大历元年官至嘉州刺史。以后罢官，客死成都旅舍。
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【译文】
北风席卷大地把白草吹弯，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
【鉴赏】
此诗抒写塞外送别、雪中送客之情，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。的意思
意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
出自：《白雪歌送武判官归京》唐代 岑参
节选：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
翻译：
北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。
扩展资料岑参于唐玄宗天宝十三载（公元754年，唐玄宗天宝十三载）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元757年）春夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切；“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩；春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。
场景再移到帐外，延伸向广远的沙漠和辽阔的天空：浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪压冬云，浓重稠密，虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。作者以夸张的笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉也更显艰辛。
文章是岑参边塞诗的代表作，此时的作者很受安西节度使封常青的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。
赏析‘忽如一夜春风来 千树万树梨花开’
Thank you“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是好像一夜之间有春风吹过，所有的树上仿佛盛开了梨花。
“//www.souquanme.com忽如”二字准确表现了清晨起来突然看到雪景时的惊奇情形，经过一夜的大雪，大地一片银装素裹，焕然一新，也说明了塞外天气的变化无常，冰雪来得突然。将北风使雪花飞舞比作春风使梨花盛开，极为新颖贴切。北风一吹，大雪纷飞，这壮美的画面，使人宛如回到南方，见到了梨花盛开的繁荣壮丽之景。
“梨花”指雪花飘落在树枝上堆积在一起，就像梨花盛开了一样，以花喻雪，匠心略同。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，将春景比冬景，堪称奇绝，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽，颇富有浪漫色彩。
出处：唐岑参《白雪歌送武判官归京》
原文：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
释义：
北风吹过大地，将白草也吹折了，八月的塞北，天空开始飘落大雪。好像一夜之间有春风吹过，所有的树上仿佛盛开了梨花。
雪花飞入饰有珍珠的帘子，沾湿了用丝织品做成的帐幕，狐皮袍子不保暖，盖上锦缎做的被子也觉得单薄。
将军的手冷得拉不开弓，都护的铠甲冰冷得难以穿上。无边的沙漠纵横交错，结着厚厚的冰，昏暗无光的乌云凝聚在万里长空上。
主帅帐中摆酒为归京的武判官饯行，配合着胡琴琵琶羌笛的演奏来助兴。帅衙署的外门前，大雪下个不停，红旗因雪而冻结，风都吹不动了。
在轮台东门外，送别你归京，你离开时大雪铺满了天山路。山势回环，道路盘旋曲折，已经看不见你的身影，只在雪地上留下了一行马蹄印迹。
扩展资料：
创作背景
唐玄宗天宝十三载（公元754年），夏秋交替之际，岑参来到北庭。直至唐肃宗至德二载（公元757年）春夏交替之际，岑参才回归京城。
唐朝时期，西北边疆地区战事不断，岑参怀着一颗为国效力、建功立业的志愿，两次出使边塞，久长期辅佐幕府。岑参前后在边疆生活了长达六年时间，因此对艰辛朴素的征战生活与变幻莫测的塞外风光有深刻的观察与体会。
天宝十三载，岑参第二次出使边塞，担任安西节度使封常青的判官（节度使的僚属），此时，他很受安西节度使封常青的器重。而武判官即将归京，岑参在轮台东门送他回归京城，有感而发写下了这首诗。
这首诗不仅描绘了塞外繁华壮丽的景象和边塞军营为使臣践行的热闹场景，也表达了诗人和戍边将士对国家的热爱之情，以及战士之间互相团结扶持的真挚感情。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开是哪个季节？？？？？
冬季。
这句诗用的是比喻和对偶的修辞手法，把雪比作梨花，富有浪漫色彩，意境优美，十分贴切。
出自唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。此时，已没有诗人刚到边塞时那种过于低沉而单纯的思乡之情，它把思乡之情和保卫祖国以苦为乐的精神统一起来，因此它的基调是积极乐观的。
“忽如”二字妙甚，传出诗人惊喜好奇的神情。“千树”句的壮丽意境，非常有浪漫色彩。盛开的雪白梨花，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。
春风吹来梨花开，竟至“千树万树’，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，含有广阔而美丽的景象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意“纷纷瑞雪下辕门，风掣红旗动不翻”，帐外那以白雪为背景的鲜红一点，更与雪景相映成趣。
梨花因地理位置不同，气候不同，花朵开放的时间也有所差异。梨花是颇有代表性的一种花。梨花盛开给人一种浪漫、唯美的感觉，花后梨树开始大量长叶，并结出果实。
诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。
全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。
忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开
------阅读教学中语言品味之实践与探索
四川省内江市东兴区双才中心学校 王淑芳
汉语言在发音、造句、修辞、语调、节奏、韵律等方面都蕴含独特的美，阅读教学就是教师和孩子们一起在语文的国度里用心体悟，反复品味文章带给我们的心灵享受，在听说读写能力培养的基础上，让学生走近语言，感悟语言，读出作者，读出自己，读出人生，在日积月累的品味中感知文字的质地与芳香。而语言是思维的工具，是思维表达的载体。所以从某种意义上说，语言的品味是读懂文章最基础的工作，是关键的起步。高尔基就曾说过：“语言是文学的第一要素。”刘勰则曰“缀文者情动而辞发；观文者披文而入情。”可见，阅读教学，主要的任务之一是语言的品味。那么如何引导学生品味语言呢？就让我们一起步入语文阅读教学之课堂吧。
一、 利用多媒体教学，让学生在“润物有www.souquanme.com声”的世界里品读。
有人说语文教学的目的，就是培养听说读写的能力！我觉得在此基础之上，还应该有美的教育和心灵的陶冶，从而让其感悟珍惜生活之一丘一壑，让人生丰富多彩起来。而多媒体正好延伸了我们人类的各种器官的功能，最大限度地让学生动手动眼动脑动口，信息技术在阅读教学中的恰当运用，可以带动学生从身临其境的感知领会中过渡到对文字文章的深刻品味，拉近时空的距离，在有声有色的生动形象的引领中，走进书中，走进作者，真切体会作者内心世界丰富的情感，从而读出文章，读出作者，读出自己，读出人生，陶冶心灵。
例如在教学《爱莲说》时，首先PPT播放声情并茂的范读。在低缓的古筝曲中，伴随着男中音徐缓的诵读，学生低声跟读，大屏幕上展示着国画风格的荷花图，学生俨然是步入了荷的世界，形象地感受作者的“亭亭净植，不蔓不枝”等优美描写，同时又感悟到它的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格，学生仿佛与作者一起变成了一朵高洁傲岸之莲！人本是自然的一份子www.souquanme.com，在此回归自然，达到物我合一的境界，此是否可谓是古人说的“格物致知”呢？
二、品味语言，还要引导学生深入研读精读。
叶圣陶先生曾经说过:“把作者的感情在读的时候传达出来……激昂处还它激昂,婉转处还它婉转。”正所谓:“好文不厌百回读,涵咏功夫意味长。”有些文章若过多分析,就会把整篇文质兼美的文章肢解得支离破碎,不如引领学生反复吟咏,使之入情入境,其中妙趣“自在不言中”。例如,讲授朱自清的《春》,开头两段,句式节奏明快,感情跌宕起伏,文中作者抒发了一种春天到来的喜悦之情。在指导朗读时,让学生抓住重点词语“盼望着”、“脚步近了”、“山朗润起......”，引导学生深入研读品出语言的意境来，那文章就活了，心灵自然而然受到没得陶冶，此可谓“润物有声”。
人们历来认为，真正的语文能力就是语言能力，真正的语文教学就是培养学生语言能力的教育活动。可以说，研究语言、品味语言是语文课的关键，是培养学生语感等文学素养的基础。学生通过精彩语段的反复诵读，可以感受语言的丰富性，发展语言的连贯性，领悟语言表达的规律性，增强对语言的规范的敏感性和鉴别能力。
三、品味语言，还要引导学生推敲关键词语的精当。
很多文学作品之所以传世，是因为语言使用的精当。我们学习文学作品，欣赏精彩语段，也可以从品味关键词语着手。著名诗人贾岛，骑着毛驴在路上冥思苦想。刚刚去了一趟个幽静的去处，想用诗来表述，想了一句“鸟宿池边树”，又想了一句，“僧推月下门”，不过用“推”字还是用“敲”字更好呢，贾和尚神游象外，揣摩半天，也不能定论。结果，驴蹈覆辙，冲撞了长安市的一位大官，冒犯的是当时的京兆尹――诗坛领袖韩愈先生。不仅撞出了答案，而且撞出了一段佳话。可见“推敲”词语对作者的重要。作者”与“读者”走的是相向的路径，“作者”通过作品字码呈现自己的“情”，“读者”通过作品字码探讨作者的“情”，双方在“字码”上相遇，细读文本，抓住关键字词，有时适时进行情境还原，把文本放在特定的历史文化语境中，就能进入作者的内心世界，感悟到作者的情感的脉搏和思想的跳动。
老舍在《济南的冬天》里写道，“最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”一般情况下称花为“朵”，这里怎么称为“髻”呢？我们读罢，可以想象一幅画来，便觉得树尖被白雪覆盖，树的样子确实像扎着发髻的女人，这个“髻”，便是拟人化了，形象描绘了树的娇态与神韵，流露出作者对济南冬天的喜爱之情。
读朱自清《春》的“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，“偷偷”修饰“钻”，表现小草不知不觉，写出了小草具有人的灵性，贪婪地享受春天的恩赐；而“嫩嫩”、“绿绿”、描绘出小草迷人的色彩，洋溢着作者赞不绝口的喜爱之情。
四、品味语言，还要引导学生体会句子的深层含义
阅读文章，体会句子的深刻含义和作用是品味语言的一个重要方面。要理解句子的含义自然要结合语言环境，从表面意思着手再去理解其深层含义和表达的思想感情。
如《土地的誓言》，怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？这几句确实较为费解，因为它包含了好几个层面的意思。从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。这一表层含义必须理解。那么，作者为什么会有这一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出!这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象──一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗为之牺牲!
五、品味语言还要引导比较作者不同句式的表达效果。
1.句式的变化。
在教学《陋室铭》时，把开头的三句话，改成排比句。提问：“作者为什么不用我们的这一句式？这样的排比不是更有气势吗？”排比有整齐之美，而变化则有摇曳之美，作者追求的是后者。这就是骈句与散句的各自妙用。
2.长句与短句。 长句包容量大，能表达丰富而复杂的感情；而短句则短促有力，感情更激越昂扬。因此长短句式的选择往往是因为表达的需要而令我们了解作者的情感。
朱自清先生的《春》中有段话：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段文字可谓句式变化的典范，它不仅有骈句（结构相同或相似的一组句子），也有散句（句式不整齐，各式各样的句子交错使用的一组句子）；有长句也有短句；而且骈句散句、长句短句交替使用，富有变化，很有新意。这样，既发挥了骈句和短句的整齐对称、节奏明快、铿锵有力的特点和散句的变化多姿、无拘无束、自然活泼的特点，又不显得单调、呆板和散乱；既传达了春的气息，又有春的旋律和缤纷色彩。
咬文嚼字，含英咀华，由浅入深，层层推进，步步引导学生的思维向纵深发展，从而品出语文的“三味”，带给我们的是阅读的享受，徜徉在语言文字的意境中，美好的感受就会变为对语文的喜爱，对语文课的期待，最终形成能力，化为习惯。每当我们阅读之时，就是我们打开心灵走向世界之时，更是我们放飞想象的翅膀，去翱翔之时。
