花孩子们在绿草上跳舞,狂欢。仿写拟人句
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天BuzZXP那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起BuzZXP了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
花在绿草上跳舞狂欢的情景怎么写?
下面的情景描写主要通过拟人化的方式将花儿们的姿态进行描写，具体如下：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的摇摆着自己的花瓣翩翩起舞，有的踮着脚尖拉着别人歌唱www.souquanme.com，有的欢欢喜喜开怀大笑，还有的不停转圈舞动，玩得真开心！
这句话通过拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
拟人句的好处：
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
想象花在绿草上跳舞、狂欢用（一会儿…一会儿…）造句
1.风过境，无数花瓣飘飘零荡的腾空而下，飘飖曳曳，一朵朵，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉喷鼻，沁人心脾，醉了谁
2.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
3.我会写 落luò（落下掉落落落大方） 荒huāng（荒凉饥荒荒野） 笛dí（笛子长笛笛声） 舞wǔ（跳舞舞蹈歌舞） 狂kuáng（疯狂狂风狂喜） 罚fá（罚款处罚惩罚） 假jià（假日暑假假期） 互hù（互相互补互助） 所suǒ（所以住所所有） 够gòu（不够能够足够） 猜cāi（猜想猜测猜中） 扬yáng（飞扬飘扬扬起） 臂bì（双臂臂力手臂）
4.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
5.忽然在绿草见闪出一点紫色亮亮的轻轻的在眼前转了几圈。（分析加点字运用的妙处）（加点字为亮亮的轻轻的） “亮亮”从视觉角度，形象地写出了木槿花的生机勃勃；“轻轻”从触觉角度写出了木槿花的可搜趣网爱，表达了作者突然见到木槿花的惊喜和欢欣。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇怪。（从修辞手法上
6.理解词语 湿润：潮湿;湿润。 荒野：荒凉的野外。 狂欢：纵情欢乐。 碰触：接触碰撞。 扬起：高举，卷起。
7.绿油油的小草伸着头，那是在教我们顽强。
8.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭学校自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
9.课文分段 第一部分（）：写阵雨落下，花在草地上跳舞狂欢。 第二部分（）：写想象中花的学校上课时的情景。 第三部分（）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10.点蜡烧银却胜栽，九华红艳吐玫瑰。——徐夤《灯花》
11.近义词 轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞 急急忙忙——匆匆忙忙
12.茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层厚厚的绒毯。
13.玫瑰花未开的时辰，花蕾穿戴一层绿色的外套。又过了几天，花蕾顶破了外套，露出了花瓣。一起头，由最外层的花瓣向外舒展，而里边的几层花瓣还牢牢地合拢在一路，垂垂地，花蕾继续脱了绿色的外套，整朵玫瑰终究绽放了。这朵花是粉红色，像一个穿戴粉红色衣裙的少女，可爱中又带着羞怯，斑斓极了。
14.玫瑰花瓣即便落了，还是活鲜鲜的；仍然有一种脂的质感，缎的光泽和暖和。我底子不相信，这是花的尸身，老是不让母亲整理清洁。看着它们离开枝头的拥堵，自由伸展地躺在那儿，仿佛不蜂拥在枝头更有一种遗世自力的美。
15.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
16.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。 作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
17.家中养了玫瑰，没过量少天，就在夜深人静的时辰，我听到了花落的声音。起先是摸索性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面。紧接着，接连不断的“啪啪”声中，无数中弹的胡蝶纷纭从高空跌落下来。
18.一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
19.这时，花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
20.花常被人称为“花中正人”，它能在百花残落万物枯黄的日子，接管风霜酷寒的考验，它的顽强与英勇，使人倾佩！
21.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。
22.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
23.杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红。——温庭钧《舞曲歌辞屈柘词》
24.小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
25.折得玫瑰花一朵， 凭君簪向凤凰钗。 ——李建勋《春词》
26.但是，这世间有一莳花落是令我惧怕的。它不问青红皂白，没有任何前兆，在猝不及防间 整朵整朵 率性地 冒失地不负责任地骨碌碌地滚落下来，真让人心惊肉跳。
27.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
28.新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在说着绵绵情话。
29.秾艳尽怜胜彩绘，嘉名谁赠作玫瑰。——徐夤《司直巡官无诸移到玫瑰花》
30.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
读课文，想象花在绿草上跳舞狂欢的情景，用几句话写一写
一群一群的花在绿草地上跳着狂欢的舞仿句子
一群一群的花在绿草地上跳着狂欢的舞仿句子这道题仿写拟人句：
1、一只只的蜜蜂在花众中跳着旋转舞。
2、一朵朵花儿在枝头跳舞。
3、一只一只的蝴蝶在花众中唱歌。
4、一群群鱼儿搜趣网在水里自由自在地嬉戏。
5、一头头牛儿在草原上快乐奔跑。
（1）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
用拟人的修辞手法写出了花在雨中快乐生长的样子。一个“跑”字说明了有了雨水的滋润，花长地很快。“跳舞”一词则写出了已经开放的花的喜悦心情。
（2）、他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚站墙角的。
用拟人的修辞手法写出了花朵也要遵守地下的学校的校规，“罚他们站墙角”是诗人看到墙角开出的零星小花展开的丰富想象。
（3）、雨一来，他们便放假了。
“放假”一词拟人化地写出了大雨来时，花竞相开放、争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。
