采花前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系
前前前世
やっと眼を覚ましたかい
yatto me o samashi takai
总算睡醒了吗？
それなのになぜ眼も合わせやしないんだい?
sorenanoni naze me mo awaseyashinai n dai
可你为什么不肯对上我的视线呢？
「遅いよ」と怒る君
「osoi yo」 to okoru kimi
你生气地责怪我怎么那么晚到
これでもやれるだけ 飞ばしてきたんだよ
kore demo yareru dake tobashite kita nda yo
可即便如此我也已经尽我所能 以最快的速度飞奔到你的身边
心が身体を追い越してきたんだよ
kokoro ga karada o oikoshite kita nda yo
心脏甚至比身体先一步抵达了这里
君の髪や瞳だけで胸が痛いよ
kimi no kami ya hitomi dake de munegaitai yo
只是望着你的发丝和你的眼眸就让我痛彻心扉
同じ时を吸いこんで 离したくないよ
onaji toki o suikonde hanashitakunai yo
想和你呼吸在当下 再也不想和你分开
遥か昔から知るその声に
haruka mukashikara shiru sono-goe ni
很久很久以前就熟稔于心的声音
生まれてはじめて 何を言えばいい?
umarete hajimete nani o ieba i
有生以来第一次烦恼着 该如何回应？
君の前前前世から仆は
kimi no zen zen zense kara boku wa
从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
kimi o sagashi hajimeta yo
我就一直在寻找你的踪迹
そのぶきっちょな 笑い方をめがけてやってきたんだよ
sono bukitchona warai-kata o megakete yatte kita nda yo
循着你那笨拙的笑容 总算找到了这个地方
君が全然全部なくなって
kimi ga zenzen zenbu nakunatte
就算你的一切化为乌有
チリヂリになったって
chiridjiri ni nattatte
支离破碎散落世界各处
もう迷わない また1から探しはじめるさ
mo mayowanai mata ichi kara sagashi hajimeru-sa
我也不会再迷茫 我会从头开始再一次寻找
むしろ0から また宇宙をはじめてみようか
mushiro zero kara mata uchu o hajimete miyou ka
不如说就这样从零开始 再创造一个全新的宇宙
どっから话すかな
dokkara hanasu ka na
该从哪儿说起呢
君が眠っていた间のストーリー
kimi ga nemutte ita aida no sutori
在你沉睡这段期间的故事
何亿 何光年分の物语を 语りにきたんだよ
nan oku nan-konen-bun no monogatari o katari ni kita nda yo
历经上亿光年所编织的故事 我就是为了将其述说而来到这里的
けどいざその姿この眼に映すと
kedo iza sono sugata kono me ni utsusu to
但是当你的身影映入我的眼帘
君も知らぬ君とジャレて戯れたいよ
kimi mo shiranu kimi to jarete tawamuretai yo
我却想和你也不曾知晓的自己说笑玩闹
君の消えぬ痛みまで 爱してみたいよ
kimi no kienu itami made aishite mitai yo
包括长久纠缠你的苦痛 我也想一并地爱惜包容
银河何个分かの果てに出逢えた その手を壊さずに
ginga nankobun ka no hate ni deaeta
数不清是第几次穿越银河 才终于在尽头和你邂逅
どう握ったならいい?
sono-te o kowasazu ni do nigittanara i
我该如何小心翼翼紧握住你的手才好？
君の前前前世から仆は
kimi no zen zen zense kara boku wa
从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
kimi o sagashi hajimeta yo
我就一直在寻找你的踪迹
その騒がしい声と涙をめ搜趣网がけ やってきたんだよ
sono sawagashi koe to namida o megake yatte kita nda yo
循着那喧嚣的噪音和你的眼泪 总算找到了这个地方
そんな革命前夜の仆らを
son'na kakumei zen'ya no bokura o
处于革命前夜的我们
谁が止めるというんだろう
dare ga tomeru to iu ndarou
你说还有谁能阻止呢
もう迷わない君のハートに旗を立てるよ
mo mayowanai kimi no haato ni hatawotateru yo
我已经不会再迷茫 在你的心中竖起属于我的旗帜
君は仆から谛め方を夺い取ったの
kimi wa boku kara akirame-kata o ubaitotta no
我放弃的念头早就被你夺走了
前前前世から仆は
zen zen zense kara boku wa
从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
kimi o sagashi hajimeta yo
我就一直在寻找你的踪迹
そのぶきっちょな 笑い方をめがけて やってきたんだよ
sono bukitchona warai-kata o megakete yatte kita nda yo
循着你那笨拙的笑容 总算找到了这个地方
君が全然全部なくなって
kimi ga zenzen zenbu nakunatte
就算你的一切化为乌有
チリヂリになったって
chiridjiri ni nattatte
支离破碎散落世界各处
もう迷わない また1から探しはじめるさ
mo mayowanai mata ichi kara sagashi hajimeru-sa
我也不会再迷茫 我会从头开始再一次寻找
何光年でも この歌を口ずさみながら
nan-konen demo konoutawo kuchizusaminagara
不管相隔多少个光年 我都会继续哼唱起这首歌
やっと眼を覚ましたかい
yatto me o samashi takai
总算睡醒了吗？
それなのになぜ眼も合わせやしないんだい?
sorenanoni naze me mo awaseyashinai n dai
可你为什么不肯对上我的视线呢？
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可即便如此我也已经尽我所能 以最快的速度飞奔到你的身边
心が身体を追い越してきたんだよ
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心脏甚至比身体先一步抵达了这里
君の髪や瞳だけで胸が痛いよ
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只是望着你的发丝和你的眼眸就让我痛彻心扉
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想和你呼吸在当下 再也不想和你分开
遥か昔から知るその声に
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很久很久以前就熟稔于心的声音
生まれてはじめて 何を言えばいい?
umarete hajimete nani o ieba i
有生以来第一次烦恼着 该如何回应？
君の前前前世から仆は
kimi no zen zen zense kara boku wa
从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
kimi o sagashi hajimeta yo
我就一直在寻找你的踪迹
そのぶきっちょな 笑い方をめがけてやってきたんだよ
sono bukitchona warai-kata o megakete yatte kita nda yo
循着你那笨拙的笑容 总算找到了这个地方
君が全然全部なくなって
kimi ga zenzen zenbu nakunatte
就算你的一切化为乌有
チリヂリになったって
chiridjiri ni nattatte
支离破碎散落世界各处
もう迷わない また1から探しはじめるさ
mo mayowanai mata ichi kara sagashi hajimeru-sa
我也不会再迷茫 我会从头开始再一次寻找
むしろ0から また宇宙をはじめてみようか
mushiro zero kara mata uchu o hajimete miyou ka
不如说就这样从零开始 再创造一个全新的宇宙
どっから话すかな
dokkara hanasu ka na
该从哪儿说起呢
君が眠っていた间のストーリー
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どう握ったならいい?
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君の前前前世から仆は
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从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
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我就一直在寻找你的踪迹
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循着那喧嚣的噪音和你的眼泪 总算找到了这个地方
そんな革命前夜の仆らを
son'na kakumei zen'ya no bokura o
处于革命前夜的我们
谁が止めるというんだろう
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もう迷わない君のハートに旗を立てるよ
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我已经不会再迷茫 在你的心中竖起属于我的旗帜
君は仆から谛め方を夺い取ったの
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我放弃的念头早就被你夺走了
前前前世から仆は
zen zen zense kara boku wa
从你的前前前世开始
君を探しはじめたよ
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我就一直在寻找你的踪迹
そのぶきっちょな 笑い方をめがけて やってきたんだよ
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循着你那笨拙的笑容 总算找到了这个地方
君が全然全部なくなって
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就算你的一切化为乌有
チリヂリになったって
chiridjiri ni nattatte
支离破碎散落世界各处
もう迷わない また1から探しはじめるさ
mo mayowanai mata ichi kara sagashi hajimeru-sa
我也不会再迷茫 我会从头开始再一次寻找
何光年でも この歌を口ずさみながら
nan-konen demo konoutawo kuchizusaminagara
不管相隔多少个光年 我都会继续哼唱起这首歌
有同尾换头的音乐手法吗?
有同尾换头的音乐手法吗?没有称为同尾换头的音乐手法。
1、换头合尾
每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现了一些变化，加入了新的音乐元素(即“换头”)，而在每段的后半部分反复主题旋律(即“合尾”)，这样的创作方式称之为 “换头合尾”。
2、同头换尾
在每一段乐句的前半段，旋律节奏等保持不变，在后半段进行主题音乐的变化。
3、鱼咬尾
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，比如著名的山东民歌《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。
扩展资料：
此外还有一些音乐主题的发展手法：
1、螺蛳结顶
所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。如民族管弦乐曲《金蛇狂舞》。
2、逆行重复
又称反向模进。这种手法在歌曲创作中较少见,大量的是用在器乐曲的创作中，逆行重复即是将原有旋律作相反方向的进行。
3、严格模进
即移高或移低后的旋律音程关系与原有的旋律音程关系完全致，其结果是常构成转调模进或旋律的局部暂转调。
参考资料：百度百科-换头合尾
参考资料：百度百科-鱼咬尾
参考资料：百度百科-螺蛳结顶
中国民间音乐中“鱼咬尾”和“换头合尾”的区别时什么
音乐中的不同的表现手法两者的采用的表现形式不同。
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，又被称为衔尾式、接龙武等，鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式。
换头合尾是指在每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现了一些变化，加入了新的音乐元素(即“换头”)，而在每段的后半部分反复主题旋律(即“合尾”)，例如《春江花月夜》就运用了“换头合尾”的手法。
扩展资料：
中国民族音乐分类
按其体裁艺术特点，中国民族音乐可分为六大类：民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、综合性乐种等。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品。
民间歌曲，分为劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁；同是山歌，又因地区、民族的不同而风格迥异，各具特点。
歌舞音乐，伴随着民间舞蹈的歌唱和器乐演奏。
说唱音乐，说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。也称曲艺
戏曲音乐，戏曲是演员在舞台上综合运用唱、念、做、打等艺术手段，装扮角色（剧中人物）表演故事，以情、理、艺，动人、教人、娱人的戏剧艺术。
参考资料来源：百度百科-中国民族音乐
英语连读规则是什么
1．词尾辅音＋词首元音
take
away
turn
on
in
a
way
read
after
me
2．爆破音＋爆破音
siwww.souquanme.comt
down
爆破音＋辅音
good
morning
3．前一单词尾音与后一单词词开头音相同，那么前一单词的尾音吃掉，发生不完全爆破。
hot
tea
black
car
big
gate
4．│t│＋元音→连读浊化
not
at
all
单词中出现│t│→浊化
give
me
a
little
water
5．│t││d│省略
①│t││d│＋辅音
②│t││d│出现在末尾
let
me
do
it.
do
you
like
it?
not
too
bad.
6．
同化
①│t│＋│j│→│t
│
nice
to
meet
you
②│d│＋│j│→│d
│
i
need
you.
③│s│＋│j│→│
│
god
bless
you.
④│z│＋│j│→│
│
because
you
7．│i│
││
│a│
││＋元音的情况下要在其间加入│j│，而后用│j│与后面的元音连读
i
am
a
teacher
8．│u│
│
│
│o│
│au
│＋元音的情况下要在其间加入│w│，而后用│w│与后面的元音连读
how
old
are
you?
9．
辅音＋│h＋元音＋…│
what’s
his
name?
10．元音字母＋r＋│元音│，其中间需要加入│r│搜趣网
，而后用│r│与后面的元音连读
far
away
11．
当│-nt-│和│-nd-│分别出现在两个元音之间，且│-n│和│t-│及│-n│和│d-│之间无重音符号，│t-│和│d-│省略。
twenty
window
take
away
turn
on
in
a
way
read
after
me
2．爆破音＋爆破音
siwww.souquanme.comt
down
爆破音＋辅音
good
morning
3．前一单词尾音与后一单词词开头音相同，那么前一单词的尾音吃掉，发生不完全爆破。
hot
tea
black
car
big
gate
4．│t│＋元音→连读浊化
not
at
all
单词中出现│t│→浊化
give
me
a
little
water
5．│t││d│省略
①│t││d│＋辅音
②│t││d│出现在末尾
let
me
do
it.
do
you
like
it?
not
too
bad.
6．
同化
①│t│＋│j│→│t
│
nice
to
meet
you
②│d│＋│j│→│d
│
i
need
you.
③│s│＋│j│→│
│
god
bless
you.
④│z│＋│j│→│
│
because
you
7．│i│
││
│a│
││＋元音的情况下要在其间加入│j│，而后用│j│与后面的元音连读
i
am
a
teacher
8．│u│
│
│
│o│
│au
│＋元音的情况下要在其间加入│w│，而后用│w│与后面的元音连读
how
old
are
you?
9．
辅音＋│h＋元音＋…│
what’s
his
name?
10．元音字母＋r＋│元音│，其中间需要加入│r│搜趣网
，而后用│r│与后面的元音连读
far
away
11．
当│-nt-│和│-nd-│分别出现在两个元音之间，且│-n│和│t-│及│-n│和│d-│之间无重音符号，│t-│和│d-│省略。
twenty
window
英语怎么连读
英语连读规则
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况
1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:
Heisastudent.(is与a要连读)
Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)
Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.
三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习搜趣网英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。（2）在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l～/，而用//来替代。如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/。这也是不正确的。（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/pl/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置。（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。
四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如:daylight/flashlight.One/Two/Three/Four，/lets/go/lets/go.Petersyoungersister/leftthebagathome.Thisisthe/furniture.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:He∧isa/student./Yes/Peter，/he∧wasat/home.
五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum//www.souquanme.com完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/） 元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p/brp/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:puti（to（n可读成/pu-ti-tn/。（2）元音 元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red，.yellow，and.greenrugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如:a）Swimmingismyfavourite∈sport.（用于陈述句表示肯定的意义）b）Whatdidyoufind∈there?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tellmeallabout∈it.（语气较强的命令）d）Haveyougotthe∈tickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识
希望能帮到您 祝开心
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况
1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:
Heisastudent.(is与a要连读)
Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)
Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.
三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习搜趣网英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。（2）在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l～/，而用//来替代。如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/。这也是不正确的。（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/pl/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置。（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。
四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如:daylight/flashlight.One/Two/Three/Four，/lets/go/lets/go.Petersyoungersister/leftthebagathome.Thisisthe/furniture.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:He∧isa/student./Yes/Peter，/he∧wasat/home.
五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum//www.souquanme.com完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/） 元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p/brp/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:puti（to（n可读成/pu-ti-tn/。（2）元音 元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red，.yellow，and.greenrugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如:a）Swimmingismyfavourite∈sport.（用于陈述句表示肯定的意义）b）Whatdidyoufind∈there?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tellmeallabout∈it.（语气较强的命令）d）Haveyougotthe∈tickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识
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