学者所以为学后一句(学者所以为学 学为人而已 非有为也的翻译是什么)

学者所以为学,学为人而已,非有为也的意思学生之所以求学,是学习怎么做人,而不是有其他目的陆九渊将人作为自然和社会的核心,强调人在宇宙中的重要地位......

学者所以为学后一句(学者所以为学 学为人而已 非有为也的翻译是什么)

学者所以为学,学为人而已,非有为也的意思

学生之所以求学,是学习怎么做人,而不是有其他目的
陆九渊将人作为自然和社会的核心,强调人在宇宙中的重要地位。因此,他认为教育学生应把学习做人放在首位:“人生天地间,为人自当尽人道,学者所以为学,学为人而已,非有为也。

学者所以为学,学为人而已,非有为也的翻译是什么

翻译:学生之所以做学问,是要学习怎么做人,而不是有别的目的。

本句出自《象山语录》。象山语录,书名。南宋陆九渊讲学言论汇编,由门人傅子云等编录。宋嘉熙元年(1237)七月,由再传弟子陈埙(杨简的门人)正式刊刻,共四卷。明正德十五年(1520)李茂元重刻《象山集》时附此,以成陆氏全书。今本《陆九渊集》所载,分作两卷。

作者背景资料:

陆九渊(1139—1193)南宋抚搜趣网州金溪(今属江西)人,字子静,号象山翁,世称象山先生。认为要认识宇宙本来面目,只要认识本心。与朱熹通信论难,曾会于鹅湖,作学术论争。

其学术思想,为明王守仁所继承发展,成为陆王学派。著有《象山先生全集》,近经整理为《陆九渊集》。

陆九渊一生不注重著书立说,其语录和少量诗文由其子陆持之于开禧元年(1205年)汇编成《象山先生集》,共计36卷,并由其学生于嘉定五年(1212年)刊行。1980年1月中华书局整理为《陆九渊集》出版发行。 

陆九渊能诗。《陆九渊集》中录存诗作一卷二十三首。代表作有《鹅湖和教授兄韵》。

为学无疑,下一句是什么?

为学患无疑,疑则有进。——宋陆九渊《语录下》译文:学习最怕没有疑问,有疑问学习就能有进步。解析:这是有关学习态度方面的问题。作者认为学习中要不断提出疑问,带着疑问学,必有长进。这个观点是对的。因为,有疑问,就说明有不懂之处,知识掌握有缺陷,也说明有解决疑问的要求,有不断学习的愿望。通过请教和攻读,疑问解决了,学习必然有提高,知识必然不断增进。如果没有疑问,也从不想提出疑问,这就说明学习处于了停滞状态,从而就不会有提高。这对为学者,是一个大敌。为学者要牢记“疑则有进”。

学者非必为仕,而仕者必为学的意思是什么?

学者非必为仕,而仕者必为学的意思是什么?出自那里?作者是谁?

意思是有学问的人不一定都要去做官,但为官者必须要努力学习。

出处:荀况《荀子大略》第二十七篇

原文//www.souquanme.com:君子进,则能益上之誉而损下之忧。不能而居之,诬也;无益而厚受之,窃也。学者非必为仕,而仕者必如学。

翻译:君子进取做官的,这样能增加中央的声誉而减少民众的忧虑。没有才能而身处官职的,是欺骗;没有才能而享厚俸的,是偷窃。学习的人不一定是在做官,而做官的人一定要去学习。

扩展资料:

“学者非必为仕,而仕者必如学”,是说有学问的人不一定都要去做官,但为官者必须要努力学习。此语令人想到中国封建社会根深蒂固搜趣网的“学而优则仕”的观念。

“学而优则仕”出自荀子的祖师爷孔子的高足子夏之口,原话为:“仕而优则学,学而优则仕。”但后世尤其是科举制出现之后,大多数中国人从功利主义出发,直接将其省略为“学而优则仕”,进而望文生义地将其曲解为“读书做官//www.souquanme.com论”。

其实这里的“优”,并非我们通常理解的“优秀、好”的意思,而是“有余力”之意。所以,“仕而优则学,学而优则仕”,意思应该是:“做官还有余力的人就可以去学习,学习有余力的人就可以去做官。”这句话是对孔子教育方针和办学目标的高度概括,体现了孔子强烈的入世精神。

这里所谓的“学”,不是简单的知识学问,还有道德修养。在孔子看来,个人的学问修养是“出仕”的基础,因而,为官从政者,有精力和时间,就应该潜心学习,不断提高自身修养;而个人的知识学问及道德修养达到有余力的情况下,则可为官从政。

荀子和孔子一样,强调的都是“学”是“仕”的前提和基础。为官从政不是为学的唯一目标,但是为官者却不能自以为达到了目的就停止“为学”,反而要继续学习、提高修养,方可实现“齐家治国平天下”的理想。如果才学不胜而享厚俸,则无异于行骗盗窃。

参考资料来源:人民网-学者非必为仕,而仕搜趣网者必为学


为学患无疑的下一句是什么?

“为学患无疑”的下句是疑则有进。原句:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进”。

出自:宋代著名学者陆九渊《陆九渊集语录下》,意思是读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步”。也就是常说的“学贵有疑”、“读死书不如不读书”、“学以致用”、“学以解惑”等意思。

扩展资料:

这是有关学习态度方面的问题。作者认为学习中要不断提出疑问,带着疑问学,必有长进。这个观点是对的。因为,有疑问,就说明有不懂之处,知识掌握有缺陷,也说明有解决疑问的要求,有不断学习的愿望。

通过请教和攻读,疑问解决了,学习必然有提高,知识必然不断增进。如果没有疑问,也从不想提出疑问,这就说明学习处于了停滞状态,从而就不会有提高。这对为学者,是一个大敌。为学者要牢记“疑则有进”。

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