你陪我一程我念你一生下一句怎么接
你陪我一程我念你一生下一句是：你给我一生光阴,我还你一世柔情。
人这一生，总有不断的相遇和别离！有时轻似风淡如水，有时浓有些人，在不经意时已擦肩而过；有些事，在不在意时却蓦然回首！
我一直想要，有一个人，陪我倾听花开的声音，伴我看世界的风景！许我一世的欢颜，给我波澜不惊的爱情！我一直想要，有一份深爱，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念！
人生风雨路，你陪我一程，我念你一生；生命中的偶遇，我只是你的曾经，你却成了我的永恒！
情，不知所起，一往而深；爱，不知所依，至死不渝！没有设防的喜欢上你。没什么原因，也许只是你一个温和的笑容，或一句关切的问候，亦或一抹淡淡的眼光！却如瞬乎闪过的流星，如璀璨绽放的烟火，繁华绚烂！将你深深印在我的心底，牢牢放在我的心上。让我无处可逃，无处可避！
失败尽常态不是吗?怎么回
怎么回
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
好的父母，都懂得用春风化雨的智慧和温暖人心的语言去呵护孩子，帮助孩子更好成长。
作者 | 枫子
几个月前，女儿班上进行了一次模拟测试，她考砸了。
不等我开口批评，女儿眼泪先掉了出来：“妈妈，我学不动了！我真是个渣渣。”
那天之后，女儿开始出现严重的厌学情绪：迟到、旷课、上课睡觉、看小说、不写作业。
班主任不断地向我反映女儿的问题，我却束手无策，打也打了，骂也骂了，女儿就是锁着门不想和我交流。
时间一天天过去，我越来越焦虑，我始终不明白，女儿为何突然如此叛逆不听话了呢？
直到有一天，我在星巴克看到了这一幕，一切才有了答案。
一个十来岁的女孩，撅着嘴巴和妈妈说自己什么都不想喝，只想要那个樱花杯，说同桌都有好几款了。
妈妈瞟了一眼价格，淡淡回应：
“你那点成绩攒的积分，喝杯拿铁都够呛，你要是像你同桌一样班级前三，10个杯子我都给你买呀！”女孩顿时泄了气，没再吭声，但妈妈却停不下来了，继续在学习上挖苦：
“难道不是吗？你语文不行，英语也差，数学直接倒数！” “作为一个差生来讲，你最大的优势就是脸皮厚。” “你给人家同桌提鞋，人家还嫌你蹲的慢！”接着又开始人身“攻击”：
“看你头发帘厚的，你的眼睛能看到前途吗？” “还有你这背驼的，哪有一点小姑娘的样子......” “你看你一身黑衣黑裤的，真是干啥啥不行！”妈妈那语气，那声调，实在让人窒息。
店里的一些顾客纷纷侧目，议论纷纷，期间坐在她隔壁的人更是挪了位子。
那一个小时，我感觉很扎心，因为这一幕在我家基本每天都在上演。
只是以前的我并不觉得自己有多“毒舌”，可现在作为旁听者，我只觉得这些话每一句都夹刀带棍，既刺耳又伤人。
再看看小女孩，头低了又低，眼眶泛红，桌下的小手不停地抠着指甲。
突然，她下定决心般，抬头问了一句：
“我是不是永远没办法让你满意？”妈妈回道：
“怎么，你差还不让人说了？”猛的，女孩站起，跑出大门，就冲向了车来车往的马路。
所幸，女孩只是被电动车擦伤了点皮。
胆战心惊之余，我与女儿相处的点点滴滴也像走马灯一般在我脑海中一一闪过。
那一刻我意识到，不是女儿有问题，而是我对她太残忍。
我自以为是的苦口良言，从来都不是教育，有的只是打击，只是伤害。
其实，女儿从小算的上是“别人家孩子”，懂事听话，自律上进，还拉的一手好琴，我心里一直以她为豪。
只是担心她骄傲自满，旁人越是夸她，我就越指出她不好的一面。
当女儿拿着全班第一的成绩回来，兴奋的冲我喊到：“妈妈，我拿到第一名了！”
我搜趣网心里高兴，嘴里说出的话却先浇她一头冷水：
“虽然得了第一，但比起上次的考试却降了2分。” “还有，这个考点不是做过吗？为什么还会错？”我总是说着这样的话，来挫孩子的锐气。
女儿要是考的不好，我说话就更难听了：
“你可真是个人才，你怎么考成这个鬼东西呢？” “下次再考成这样，你就不用去学校了，直接扫马路去！”看着女儿愤愤然离去的样子，我觉得自己又成功“激励”了女儿。
我还很擅长捧一踩一：
“小林的字写的真好啊，不像我家妞，七歪八扭，鬼画符似的。”就是不管夸谁，都要拉上女儿做比较，以此鞭策女儿。
记得有一次，女儿哭着问我：“我是你亲生的吗？为啥你眼里别人都比我好？”
那时的我，只觉得女儿玻璃心，几句批评都承受不了，如何面对生活的风风雨雨。
李开复说：
“在批评中长大的孩子最容易自卑，在嘲笑中长大的孩子最容易怯弱。”我总以为打击和指责，可以让孩子“知耻近乎勇”。
却不知，心智尚未发展成熟的孩子，他们接收到的只是父母字面的意思，感受到的也只有挫败和无助，还有“不管我怎么努力，你都不满意”的绝望。
更不知，我这样的打击式教育虽能在短时间内取得成效，但却是有期限的。
仔细想来，女儿一步步走向差生，都是我造成的。
女儿一心期待用成绩来证明自己的优秀。
但我的种种负面评价不断强化她内在的认知，她想努力，心里的声音却不停告诉她：“你搜趣网不行，你能力不足，你做不到。”
那些本该投入在学习上的能量，却被这样的心理斗争和撕扯耗尽。
记得那段时间，女儿对自己极为苛刻，她会因为一道错题，直接“啪”一下就搜趣网扇自己一耳光，因为一道题目怎么也解不出来，罚自己抄答案100遍。
甚至，仅仅因为同桌一句“你的英语有口音”，她再也没敢在课堂上开口说英语。
女儿早就不堪一击了，我却浑然不自知，生生把女儿自信和底气粉成了碎片。
心理学家研究证明，对于大多数孩子来说，打击式教育不仅不能激发其上进心，还会产生五大恶果：
一会让孩子失去自信，变得极度自卑； 二会让孩子失去主见，不敢争取自己权益； 三会让孩子喜欢上撒谎； 四会让孩子变得自暴自弃，甚至违法犯罪； 五会让孩子出现心理疾病，抑郁甚至自杀。来自父母的打击，所造成的伤害不止是当下，它贯穿岁月，像一根针一样深扎在孩子的心头。
就像董卿，从小在父亲的否定中长大，所以她事事要强，拿自己的“命”去拼，来证明自己的优秀。
可即便功成名就，她内心里的那个自卑角落，始终是她一生无法治愈的痛。
就像郝蕾，父母对她永远是打击式教育，这导致她小小年纪就学会隐藏自己的情感，从小到大，她几乎没有哭过，什么事都自己消化。
也因为想法和情绪从未被看见，她一直活的压抑而痛苦。
就像《心理访谈》节目里的大学生范成金，因为父母的嘲讽、挖苦、贬低，她最终患上心理疾病，无法和正常人交流，被迫在家啃老10年。
傅首尔说，如果一个人的童年，他最亲近的人没有向他表达欣赏和喜欢，他在成人之后，会不停地怀疑自己。
是啊，一个得不到尊重的孩子，如何寻得自信？
一个得不到父母肯定的孩子，如何获得自我价值感？
父母每一句脱口而出的贬低和打击，否定的不止是现在，而是孩子的一生。
有句话说的好：种一棵树最好的时间，一个是十年前，一个是现在。
教育无法重来，现在永远是改变的最好时间。
斟酌再三，我尝试着改变自己的教育：
给女儿道歉，重塑亲子关系当天夜里，我给女儿写了一封道歉信。
在信里，我首先诚恳地向女儿认了错，并将心底里的这3句话说了出来：
1. 女儿，其实你一直都很优秀，你第一次背出一首诗，你小提琴考级成功，你考了第一名，你的作文被老师表扬……你进步的点点滴滴，妈妈如数家珍，你是妈妈的骄傲，一直都是。
2. 你的努力，你的坚持，你的辛苦，妈妈其实都看在眼里，妈妈想告诉你，我爱你，仅因为你是你，你成绩好，又或者不好，都不影响我爱你。
3. 考砸了没什么，一次考试而已，其实，失败才是人生的常态，从失败中爬起，我们下次才能走的更稳。你慢慢来，妈妈也放下焦虑，我们每天进步一点点就好。
这一次，我大大方方地说出了自己爱和接纳，表达了对女儿的肯定和认同。
感受到我的变化后，女儿也慢慢愿意对我敞开心扉了。
我也因此明白了一个宝贵的道理：
和谐的亲子关系，温暖的家庭氛围，才是所有教育的基础。
用“赏识教育”，帮女儿重建自信心理学家田宏杰说：
当孩子完成一项任务，学会一种新知识时，他的大脑会分泌多巴胺产生快感，父母的及时肯定，会促进孩子以后更有动力去完成和挑战更难的任务。所以，只要孩子有一点小成就，哪怕她只比昨天多对一道题，多考一分，多进步了一点点，我都会去鼓励、肯定她。
这其实就是在强化孩子的愉悦感、成就感、胜任感，激发孩子的自信心，让孩子的学习走向正循环。
强化正确行为，提升孩子的价值感有一天，女儿不用我催促，就早起晨读了。
我很高兴，赞赏了女儿的学习态度：“你真自律，一个人能自律，以后学什么东西肯定都能坚持下去。”
女儿一脸振奋，并在接下来的几天，都在表现自己的坚持。
樊登老师表示，如果父母能看到并肯定孩子行为背后的自主能力，就可以塑造孩子的正确行为，提升孩子的价值感。
所以，与其挖苦，父母不妨称赞并强化孩子的自控、自律、守时、耐心等品质，才能够更好的调动孩子的积极性。
保护好孩子的自尊，孩子才能常怀上进之心。
培养孩子自我良好的感觉，才能激发孩子改变的信心和动力。
最近看了一个小故事，颇有感触。
女孩太调皮，被教练打击：我不喜欢你，因为你很丑。
多么伤人的话，女孩却笑嘻嘻回道：嗯，我知道了，然后呢？请继续……
十分钦佩这位妈妈，因为她在女儿的心田里洒满了阳光，女孩才不惧外界的打击。
其实，养育孩子就该如此。
鼓励孩子的进步，孩子才能一步步成长起来。
肯定孩子的成就，孩子才能垒出自信的大厦。
欣赏孩子的优点，孩子可能生出无限的力量。
最后用马克吐温的一段话，与大家共勉：
时光荏苒，生命短暂，
别将时间浪费在
争吵、道歉、伤心和责备上。
用时间去爱吧，
哪怕只有一瞬间，也不要辜负。
生存即苦难，活着即炼狱， 无处可逃……是什么意思呀？
“——在理论上人们可以承认人生有三种极端而把这些极端看作现实人生的基本因素。
第一是强有力的意欲，是那些巨大的激情（开展的激情气质）。这出现在伟大的历史人物身上，是史诗和戏剧中所描写的。不过这也是在狭小的生活圈子里看得到的，因为目标的大小在这里不是按外在情况而是按这些目标激动意志到什么程度来衡量的。
第二便是纯粹的认识，是理念的体会，这是以“认识”摆脱为意志服务作前提的，即天才的生活（紧张的纯善气质）。
最后第三是最大限的意志麻木和系于意志的“认识”的麻木，即空洞冥想，使生命僵化的空虚无聊（惯性的迟钝气质）。
个人的生活远不是经常在这三极端之一中逗留着的，只是很少的接触到这些极端，大半却只是软弱无力摇摆不定地时而挨近这一极端，时而挨近那一极端；是对于一些琐事迫不及待的欲求永远重复不已，也就是这样逃避着空虚无聊。
真正难以置信的是，绝大多数人的生活，从外表看来是如何无意义而空洞地，在内心感到的又是如何迟钝而无头脑地虚度了。那是一种朦胧的追慕和苦难，是在梦中徜恍，是在一系列琐屑思虑的相伴中经过四个年龄阶段而到死的，这些人好像钟表机器似的，上好发条就走，而不知道为了什么要走。每有一个人诞生了，出世了，就是一个“人生的钟”上好了发条，以便一句又一句，一拍又一拍地再重奏那已演奏过无数次，听得不要再听的街头风琴调子，这些调子即令有些变化也微不足道。
“相濡以沫，不如相忘于江湖”的下一句是什么？
“相濡以沫，不如相忘于江湖”的下一句是“与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道”。这话出自《庄子》中的散文《大宗师》。这两句话意思大概就是，泉水干涸了，鱼儿相依在陆地上，靠着对方呼出的气活着，与其这样相濡以沫，不如离开对方，相忘于江湖中，大家都落得个自在。而正式因为如此，很多人把这句话当成了爱情的一个信仰，但是其实这句话的本意，并不是像我们想象的一样。
很多人读到这句话的时候，第一件事想到的就是爱情的故事，非常忠贞不渝，毕竟两个人就如同那两条因为河水干枯而相互依靠的鱼一样，但是我们结合庄子生活的那个时代，就可以发现这两句话并不是用来形容爱情的，而且古人的思想比较保守，再加上庄子本身就是一个大思想家，更不会因为儿女情长之事而感慨。其实按照语句的情况，两条鱼处于当时的困境之下，若是不相濡以沫根本没有办法生存下去，而这这正是当时庄子的理念之一，泉水已干，对于两条鱼来说死是必然的。与其大家这样挣扎着，不如放下一切，不执着于生与死，唯有这样才能获得人生的大自在。他表达的更多的是为了突出人生的一种思想境界的追求。
而后一句话“与其誉尧而非桀也”的意思也很明确。尧是传说中上古时期的明君，是“五帝”之一。而桀则刚好相反，是一个暴虐无道的庸君。但这句话却说，大家赞美尧而贬低尧其实并没有什么意义，不如把善恶都忘掉，把一切都归于道。读到“相濡以沫，不如相忘于江湖&rdq搜趣网uo;这十一TaumbCvJwi个字的前后句以后，很多人都不愿意再提这个网红金句了，因为前后两句的观点确实不为大多数人所接受。但是这句话并非是爱情中要洒脱或者形容爱情忠贞最后被迫分开难舍难分那么简单，它的原意包括了两重思想上更高的境界：第一就是是对生死不要太过执着；其次是对善恶不要太执着。这体现的都是老庄物我两忘的道术。
相濡以沫，不如相忘于江湖的下一句
相濡以沫，不如相忘于江湖。
下一句是“与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”
全文是：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。
这话出自《庄子》中的散文《大宗师》。这两句话第一句的意思是，泉水干涸了，鱼儿相依于陆地，靠着对方呼出的气活着，与其这样相濡以沫，不如离开对方，相忘于江湖中，大家都落得个自在。
初读这第一句话，很多人或许会觉得这有些说不过去。两条鱼处于当时的困境之下，若是不相濡以沫根本没有办法生存下去。但这正是庄子的理念之一，泉水已干，对于两条鱼来说死是必然的。与其大家这样挣扎着，不如放下一切，不执着于生与死，唯有这样才能获得人生的大自在。
