1、讲台是老师的阵地。搜趣网

2、教室是学生的阵地。

3、手术台是医生的阵地。

4、战场是士兵的阵地。

5、岗亭是交警的阵地。

6、田野是农民的阵地。

7、车间是工人的阵地。

8、实验室是科学家的阵地。

9、天空就是我们飞行员的阵地。

10、医院是我们医生的阵地。

11、舞台是演员的阵地。

1、老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗，老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜。

2、小明是少先队员，小玲是少先队员，我也是少先队员。

3、儿童是祖国的花朵，儿童是祖国的未来，儿童也是革命事业的接班人。 

4、理想是信念，理想是激励我们前进的动力，理想也是我们走到一起的旗帜。

5、春天是冰雪融化的溪流，是树梢上的嫩芽，是轻抚笑脸的春风。

6、长江，是五千年文明的汇合，是雄鸡翘首的傲骨，是中华名族代代相传的血液。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它搜趣网的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义www.souquanme.com词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"www.souquanme.com;组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。

1、不论是谁，都应该遵守国家的法律。

2、传说神农架有“野人”，可是谁也没有看见过。

3、祖国的完全统一是谁也阻挡不了的历史趋势。

4、这件事谁是谁非，请大家评论评论。

5、你们不要争执了，谁是谁非，请大家评评理。

6、你能辨认出这是谁的字迹吗？

7、我怎么也猜想不出究竟是谁在厨房里弄得叮叮当当地。

8、经过辩论，事情谁是谁非，已经白黑分明。

9、从这些蛛丝马迹可以断定小偷是谁。

10、可是谁能说那本著作就一定写不成呢？

11、改革开放的巨大成就,是有目共睹的,这是谁也难以抹煞的。

12、这件事很奇怪,那下井投石的人到底是谁呢?

13、无论是谁，哪怕是至高无上的神，也都会感谢自己的母亲。

14、我们对鸡块几乎了如指掌，但却不知道这是谁的功劳。

15、吃了这么大的亏，却还蒙在鼓里，不知是谁在背地里捣的鬼，真是暗箭难防啊！

16、但是刹那间，又是谁用另一种魔法把你飞去。

1、谁辛苦养育我们，又是谁辛苦栽培我们？

2、是谁是谁赶走了寒冷的冬天？又是谁带来又是谁带来了温暖的春天？

3、谁给我们美好的生存环境，又是谁给我们和平稳定的家园？

4、谁在我们困难时伸出手，又是谁在我们无助时安慰我们？

5、谁辛勤教导我们，又是谁辛勤引导我们？

扩展资料：

造句重点方法：

多辨析，勤模仿造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要多见识好词好句，通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外tcHpIdn阅读，能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。