正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
中文名
正面描写
属性
表现手法之一
意思是
直接抒发感情、见解等
一般包括
动静描写，虚实描写等

①从表达方式角度：
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
叙述人称的选择：
第一人称 便于直接抒情
第二人称 亲切，更强烈感人、拟人化
第三人称 不受时空限制，灵活自由
记叙
顺叙　交代清楚明白
倒叙　设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
插叙　丰富内容，深化主题，曲折有致
补叙　对前面的叙述加以补充和解释
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果、抒情
记叙手法
直接抒情、直抒胸臆、淋漓尽致、间接抒情、寓情于景、
物事含蓄
描写
角度：正面描写、侧面描写
人物：语言、动作、神态、心理、外貌
景物：视觉、听觉、味觉、触觉
方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、
由远到近（或由近到远）、虚实结合
点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合
方法 作用
肖像 以形传神
动作 表现人物性格特点
语言 言为心声，表现人物性格
心理 揭示人物内心世界
景物 渲染气氛，烘托人物，寄托感情
白描 简笔勾勒，简洁准确传神
工笔 雕细刻，纤毫毕见，具体生动
细节 准确传神鲜明
说明
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论
叙后议论　画龙点睛，点明主旨
比喻论证　生动形象，通俗易懂
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。
2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。
议论文
议论文三要素：论点、论据、论证
论据：事实论据、道理论据
论证：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、
对比（或正反对比）论证、比喻论证
论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
结构：总分总 总分 分总 分的部分常常有并列式、递进式
②从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从结构安排角度：
是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致；
行文线索的贯穿。
开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，
以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，
伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，
构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，
匠心独运，深然天成，结构严谨，思维严密—
常见表现手法和篇章结构技巧
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
过渡照应：承上启下；前后呼应；
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。
借景抒情：以景衬情．融情入景。
欲扬先抑：先贬抑，后褒扬；
虚实结合：有实写，有虚写；
行文段落类
开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调
过渡段 承上启下
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志

④从表现手法角度：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志//www.souquanme.com、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
象征 有暗示的作用,引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解
联想想象 具体、生动、形象
铺垫照应 引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.
对比对照 有力地显示事物的差异,突出事物的特点
衬托烘托 强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.
抑扬
强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点
借景抒情
融情于景 使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长
借物抒情 外物与感情相统一,使感情有所依托
托物言志 把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力
夹叙夹议 夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔

动静结合 衬托
⑤从语言运用角度：
语言是否准确、简练、生动、形象；

独特的语言风格
（幽默、辛辣、搜趣网平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；

独特的修辞手法
（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）

常见语言特点：
⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。
⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。
⑷行云流水：语言自然流畅。
⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。
⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷
⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。
⑼整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。
诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味
常用修辞方法的基本作用
①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
④排比——增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶——使语言简练工整。
⑥引用——增强语言说服力。
⑦设问——引起读者注意、思考。
⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。
⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美
⑾反语——表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性
⑿顶真——环环紧扣,引人入胜
⒀通感——启人联想,耐人寻味
⒁双关——使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），
埋下伏笔（记叙文、小说），
设置悬念（小说），
为下文作辅垫；
总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；
深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）

[小学写景作文教案]小学写景作文教案小学四年级写景作文教案
教学过程;
一、引入：同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,小学写景作文教案.(板：写景)
二、回忆写景要求：
1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平//www.souquanme.com有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求.
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)?
按一定顺序
4、汇报讨论结果;根据讨论板书： 抓特点
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书：颜色 形态
气味 声音
8、讨论：在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
过渡：看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的.三、听范文、受启示、解疑团.
1、放录像看,听范文,要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句.
2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书： 拟人
4、与小作者见面,谈心得.(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀.)
5、小结：从小作者的一席话,你得出什么结论?
四、欣赏校园风光,感受美,作文指导《小学写景作文教案》.
过渡：小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕.
1、放录像,欣赏美.
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面.
要求：结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘.
3、讨论、分析、点评.
五、总结：
1、谈收获.
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园.
?
总板书：
多观察
按一定顺序 清楚
写景形态 颜色 比喻 生动
抓特点气味声音拟人形象
附范文
雷雨
乌云密布,天空黑乎乎的,睡在床上的我不禁爬了起来,走向了窗边.
天窗忽然滑过一道闪电,乌云似乎成了两瓣.没等我看清楚,又是一声巨响----雷.可是,天空还没有下雨,所以还是那么闷热.
“嘀嗒”,一滴水到我头上来了.突然间好像换了个世界一样,显得格外清凉.任凭搜趣网雨怎么从窗中打进来,窗我是开定了.风呼呼地刮着,像鬼一样的喊叫,吹过我的脸.
其实,仔细瞧一瞧,那并不可怕,反而带着可爱.是啊：天空似乎是张白纸,乌云则是翻了的墨;树叶子,小草,张开了一切可以舒展的树叶,绿得晃眼.路上积水成潭,不时会有小圆晕出现.
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘www.souquanme.com中.汽车鸣起了汽笛,与雷声应和着.所有的车都打开了照明灯,城市又如同一片灯的海洋.
闭上眼睛,茫然地想象,独自踏在乡间的小路的石级上,周围是一片漫无边际的竹海,雨像烟一般打落在竹林里,格外美丽.
呵,可爱的雷雨,我竟未曾发现原来你是那么生动呀!
荷花
入秋后的天气渐渐地凉快了起来,今天的天气显得格外凉爽,微风轻盈地在空中回荡,吹在我的脸上让人感觉舒服极了.乘着凉爽的天气和开学前的空隙,我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉?荷花.
809路汽车穿过隧道飞快地行驶着,不一会儿就把我们安全地送到了西湖边.站在湖岸上,向湖中远远望去那千姿百态的荷花,非常美丽,真让你不由自主想奔向那里.我迈着轻快的步子来到湖边,想和荷花靠近一点,只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来,沁人肺腑,让人感觉心旷神怡.
白的、粉红的,一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着,鲜艳的花瓣更显得分外美丽.
一朵朵的荷花千姿百态,好似一位位美丽的姑娘.近处是一朵已展开花瓣的荷花,长在绿油油的荷叶上,远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘,在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵,侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓,荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞,用小鼓伴奏在举行小音乐会…….
荷叶又大又圆,绿荧荧的,像一块碧绿的翡翠盘;又像把插在水中的大伞,一片接一片.怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”.在阳光的照射下,清澈的湖水与荷花交相辉映,构成了一幅美丽的“荷花图”,好看极了.
荷花真美啊!大自然的万物真是充满生机!
海边的早晨
城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的.海边的早晨是凉爽早上来到海边享受着温柔的海风试着到海里游一游脚碰一碰海水感觉冷冰冰爽极了!海边的早晨也是热闹的一大早到这里这条路也以车水马龙想买到票就更加难了因为卖票窗人多的已经不成样子了这些人疯狂地把手伸进卖票窗里弄的卖票员手忙脚乱.进入大门站在高处往下看海边人山人海基本找不到任何空隙的地方.海边的早晨还是有趣的不少孩子在堆沙子堆出他们心里那千姿百态的样子.而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来.海边的早晨更是刺激的有些人骑在马儿上让马儿在金色的沙滩上飞跃另一些人正踩着冲浪板在蔚蓝蓝的海上乘风破浪.最后我希望这海边永远报留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣还有她的刺激!　　〔小学写景作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】