老师写字加入动作描写(谁能帮我找一下神态描写加动作描写的一些句子)

写老师写完字之后的描写(动作、环境)刷刷的粉笔声响起,是有节奏的,就象一段古老的音乐,刷刷刷刷刷刷——下面偶尔传来切切私语,或是轻轻的笑声,象鸟......

老师写字加入动作描写(谁能帮我找一下神态描写加动作描写的一些句子)

写老师写完字之后的描写(动作、环境)

刷刷的粉笔声响起
,是有节奏的,
就象一段古老的音乐
,刷




刷——
下面偶尔传来切切私语,
或是轻轻的笑声,
象鸟儿懒惰的咕噜噜
,咕噜噜
这时
,老师迅速的回过头来,
用极其犀利的眼睛扫视着我们,
一阵寒意悄然袭来
,就象是老鹰在寻找它的猎物
,教室里突然静了下来,
窗外的风吹过,
弄的外面的树叶沙沙的响。
老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静,
“XXX
出来
去那边站着!
”被捉到的同学低着头,
离开了他的座位........

写老师的作文用上环境描写和人物外貌和动作描写150字

写老师的作文用上环境描写和人物外貌和动作描写150字
没有了友谊,生活将会变得乏味。”友谊是生活中不可缺少的,LGgDQnZ而我有许多的同学,但令我印象最深刻的同学还是——李静同学。
李静么,皮肤很黑,她长着一双水汪汪的大眼睛和一对弯弯的“月牙儿”眉毛,有一双“顺风耳”,脸上嵌着一个尖尖的翘鼻子,一张能说会道的嘴巴中有着一排洁白的牙齿,与她黝黑的皮肤截然不同。一头乌黑的头发约有15厘米那么长,总爱扎着个“马尾巴搜趣网”。她总是一蹦搜趣网一跳的,因此头发总随着她甩来甩去的,一下子停下来,一些头发就甩在了头上,乱蓬蓬的,像个喜鹊窝。
李静很喜欢说一句话—LGgDQnZ—“嗯……嗯……”而且很喜欢搓手,不知是天气太冷了,还是这是她的习惯。
我觉得有时候李静发表“长篇大论”时,说话很快,嗒嗒嗒嗒,像开机关枪似的;有时候说话轻声细语的时候,说话超慢,一字一句地说着,好像在细细地品尝着什么美味佳肴;有时候有点惹她生气了,没听清楚她说的话,她一定会对着你的耳朵大喊大叫,接着不再理你。我就受过一次这样的经历:我正在忙于其他事,她过来想和我一起出去玩,可我都没有顾及上她,最后事情终于做完了。我问她干嘛?她生气了,“拉”着我的耳朵大叫“出去玩!”。那声音,跟打雷似的,震耳欲聋,没见过她这么生气的。甩下我,走了。唉!真是个爱生气的女孩!可一节课过了,她又来找我玩了!刚刚的怨气好像已经抛到脑后了。
这就是我印象最深刻的李静同学!如果你也想认识她的话,就来找我吧!

谁能帮我找一下神态描写加动作描写的一些句子

你好!
1,神态描写:这个喜讯使他的眼睛里有了神采,额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意,连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
2,一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。
动作描写:
1.说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖LGgDQnZ一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
2.伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

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