今天,上课的时候一定要举手回答问题,一定!”在上课前几分钟,我暗暗地下定决心,作文 举手,真难.　　“ 嗨,举就举呗,谁怕谁呀,不就是回答问题嘛!又有什么可怕的”.我又故作轻松地想.　　上课铃响搜趣网了,我的心不禁一怔.　　张老师讲课讲着讲着,突然提问：“哪位同学可以具有感情的把《翠鸟》这篇课文领读一遍?” 　　　教室里静得出奇,连针掉在地上的声音都能听见.我的心跳个不停,想举手,又害怕,我偷偷地向四周扫了几眼,有的同学低头默默地坐着,有的同学摆弄手指,有的同学扯衣角,似乎根本没把老师的话放在心上.只有肖苗等几个同学,就是平时在班上爱举手的同学把手举起来了.“快举手呀,别害怕”我的心里暗暗催促着自己,我多么希望有一个平时不爱举手的人举手起来.哪怕一个,只有一个,然而,没有!　　　几秒钟过去了,张老师温和地说：“还有同学举手吗?大胆点,别害怕!”　 这时,我无意识的动动胳膊,心又怦怦直跳起来,小学三年级作文《作文 举手,真难》.唉,不争气的东西,我自骂自己到.我不敢想象张老师眼里充满了什么,我只知道,他的眼里充满了失望.　　　我想假如有很多同学举手,我也会毫不犹豫的举起手来.然而没有,这让我自己也很失望.我怎么能有这种心理呢?怕什么,不就是读读课文嘛,我暗地里鼓励自己.　　　我悄悄地把两个胳膊放在桌子上,目光再次扫向四周,没人注意,才缓缓举起右手,举得低低的,但我觉得是那么的重,总觉得被什么东西压着.举起手后我又慌忙地向四周扫视了一遍,忽然觉得我那举起来的手,是一块嶙峋的怪石,极不协调!当老师的目光越离我近时,我就越想把手放下.　正在我的心里想得乱成一团的时候,张老师的目光直射到我这里来的时候,我不由自主地放下了我那举得低低的手.我使劲地埋着头,再也不敢抬头看一眼这个连同学们呼吸都能听见的教室.　　　可能张老师没有发现这个细小的动作,所以他没有叫我.　下课时,我狠狠地打了一下我的胳膊,这不争气的胳膊,怎么就举不起来呢?正想回到刚才,把胳膊举起来,可会不去咯.　　　唉,举手真难!

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有搜趣网血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。

以前上课的时候，我总是不敢发搜趣网言。老师说我胆子太小了，虽然我不想承认，但我确实没有举起手的勇气。今天上语文课的时候，老师问了大家一个问题，班上很寂静，没有一个人举手，因为这是一道难题。但是我会这道题，我曾经在书上看到过。我搜趣网刚想举手，可是我又害怕了。心里想了想，还是鼓起勇气，我慢慢的把手举起来，可是举了一半，又犹豫着把手放下了。这个时候，老师笑着温柔的说：“同学们，要大胆的举手，要是说错了也没有关系，老师可以帮助你的。”在老师的鼓励下，我终于举起了手。老师笑着点了我的名，让我起来回答这个问题。回答完问题，我想，搜趣网我的声音是不是太小了，那老师会不会指责我呢？可谁知道，老师只是笑着看了看我，居然带头的鼓起掌来，并且称赞了我。同学们看我把这道难题一下子就解答了出来，崇拜的看着我。