小学作文技巧提升方法

小学作文技巧提升方法，这个节日有着丰富的文化内涵，作文的写法并不是一成不变的，作文提倡龙头凤尾猪肚，作文里的情感要基于现实，下面就来看一看小学作文技巧提升方法的参考吧。

小学作文技巧提升方法1

一、培养兴趣，让学生有的写

作文教搜趣网学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。只要激发学生的写作欲望，引导学生学着去写观察到的事物，用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有的写了，这写作的大门就已经向学生打开了。以后，写作教学就能一路好走。

二、多阅读、多积累

诗人杜甫也曾说过“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，还可以学习其中的句式章法，构造系统完整的文章。所以，在平时教学时，我做到：1.学生得法于课内：课本上的文章精读，课上做详细分析和指导。课本的文章不仅具有思想性，而且很有代表性和典范性。学生的认真学习，不仅可以增长知识、扩大视野，更重要的是，通过精讲，可以提高学生的语言表达技巧和能力。

如：在教学中，我重视对文中出现的好词加以分析和比较，多问学生几个为什么，出现的好词我会问这个词是什么意思?为什么用在这儿好?好在哪儿?换一个词行不行?出现的好句，我就会和学生分析，这样的好句为什么精彩?把其中的关键词去掉，句子的意思有什么不一样?感情色彩有什么不同?句子可不可以换另一种表达方式?出现的好段，我会让学生分析这个段落的表达方式，让学生模仿总分的表述方式，模仿按事情发展的时间顺序来描述事物，模仿按空间顺序来介绍一个地点。

给学生充沛的时间进行广泛的课外阅读。在学校，每周至少安排一节课为阅读课。上阅读课时，可以成立阅读兴趣小组，教师进行优劣搭配，并留出时间让小组成员交流讨论，畅谈所读的感受体会或把阅读中认为精彩的片段部分读给大家听听。还有摘抄好词好句，针对好段仿写一段话，写一篇读后感，制作资料卡等。

有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然写作就成了轻松的事。

三、多观察、多思考

教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。所以，平时在教学中，我倡议学生写文章要走近生活，多观察，不要凭空捏造和虚构，这样写出来的文章才真实和自然。如让学生写最喜爱的水果时，我让学生对水果进行看看、闻闻、尝尝等活动。写自然物时，就带学生出校门，与自然界进行亲密地接触。写社会现象时，让学生用细心的眼光观看，用发现的角度学会思考。

正如福楼拜所说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”平时，还尽量多组织一些社会实践活动，让学生热心社会公益事业。学生有一颗热心，保持一份关心，写文章就会有一颗“慧心”。学生参与的活动多，观察的情形多，思考的事物多，自然积累的材料就多。那样，写起文章来自然就会有话可说，达到文思泉涌的境界，从而，文章写得生动、具体、有血有肉。

四、教给学生作文方法，落实作文指导

“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。

例如：在教学《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的.内心世界。从中要让学生懂得作文就得按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的`印象。

小学作文技巧提升方法2

一、指导学生观察体验生活。

陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”因此，我们要指导学生善于从生活中汲取写作素材，观察和体验生活是写作的基本功。要写好作文，就必须获得写作素材，写作素材就是文章的内容，这些素材来源于生活。

生活是写作的源泉，对于小学生而言他们的生活是丰富多彩的，可是在作文时却感到无话可说、无事可写。究其原因就在于平时没有养成留心观察生活的习惯，没有积累写作必须的材料。必要把学生从狭窄的校园空间引入到自然环境，从课内走向课外。引导学生勤于观察，让学生留心观察周围的事物，做到心灵相触，情感相融。激发其产生丰富的联想，构思出具体生动的情节，达到丰富表达的效果。学生有了身临其境的感受，写起作文就会有话可说、言之有物，才会得心应手，笔下的人物也就会栩栩如生。此举既丰富了学生的写作素材，也为这类文章的写作提供了真实的个性体验过程，避免了学生无内容可写、无法下笔的现象的发生。

二、指导学生写好日记。

写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学生。通过写日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础，苏霍姆林斯基说过:“观察是智慧的主要能源。”学生学会了观察，在观察中积累素材，写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生什么叫日记、日记的格式、如何选择内容等，指导学生写简短的日记，帮助学生养成良好的写日记的习惯，这样学生就能经常仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，然后将自己所观察、思考的写成日记，从而不断地积累素材，提高自己的表达能力。

三、增加课外阅读，积累写作素材。

小学生写作靠凭空想像是写不出好作文来的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”阅读是写作的基础，只有占有大量的感性材料,学生在写作的过程中才能有内容可写,有话可说,才能做到文思泉涌，左右逢源。积极引导他们积累写作素材。认真建立自己的“材料库”。在教学过程中，要根据不同年级学生的特点，有针对性地推荐一些有益的课外书籍让学生利用课余时间去阅读。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句、好的片断，就摘录下来，增加词汇量。总结文章的段落结构和开头、结尾的方法。随时积累写作素材。并指导学生结合实际勤写读书笔记，为习作时灵活运用优美词句、生动段落提供素材保证，这样写起作文才会得心应手。

四、让学生说真话、吐真情。

作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生的写作中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的。内容千编一律的，缺少新意。

教师在指导学生习作时，注意培养学生在练中要养成说真话，写真事的习惯。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。要充分展示学生自己的个性。要鼓励他们说真话，说心理话。如写“难忘的一件事”，可以从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年到少年，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这可以写出真情实感。教师对于写“真”的作文，给予高分鼓励，肯定表扬。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学不断总结经验，有计划、有目的、有步骤地对学生进行写作训练。学生的作文能力才能提高。

小学作文技巧提升方法3

总结写作成果可以从几个方向进行：

一、立意

是不是提出了有力的观点？观点和其它人有何不同？观点有没有错误？还有没有可以完善的地方？

提升立意水平，可以是扩大范围，如从自己写到家庭、社会、国家；可以是加深层次，如从泛泛而谈的心理学写到具体的抑郁、焦虑；可以是延伸内涵，以小见大，如通过写疫情期间的见闻，写到背后的社会现象及其根源。

二、论据

支撑立意的论证过程是否有逻辑，有条理？是不是让人容易理解？事实材料是否充分，切合观点？还是材料过多了，或者不契合观点？或者晦涩难懂。

提升的方法，可以是去繁就简，把不需要的内容都剔除掉，只保留枝干；也可以具体说明，进行比喻，让事实观点更容易被人理解。

三、写作方式

吸引人的文章往往是按部就班的，一气呵成，逻辑链条清楚，不会东一个、西一个。如果写的过程中出现了出格的内容，或者大众不熟悉、不理解的内容，阅读的逻辑就会被打断。

应该假设每个读者都是小学五年级的水平，不是专家、也不了解你写的领域，尽量让他们看懂。减少专业术语的使用，必须使用时，就要做通俗化的解释。

四、避免错误

在用词或者标点符号上是否有明显的错误？是否出现了多余的字眼？哪些可以用更好的表达方式？反复通读全文，寻找破绽之处。

当然，还有其他的我没想到的情况，你也可以考虑。

经过这么一个过程，你能发现自己的写作习惯和可以改进的地方，收获经验。再次开始写作的时候，就能扬长避短。

写作不要和作家比，不和我比，不和别人比，只和自己比，今天做得比昨天好，每天进步一点点，日积月累，写作功力就见长了。

当然，也可以看别人的作文，学习值得借鉴的地方。不过不能写好的时候，最重要的还是多喝点墨水，积攒写作素材，多观察，多思考。

没法，是鲁迅笔下个个个性鲜活的人物……3。4，人踮起脚！）简评，增强了文章的气势，力求做到“一字入文，刘，唯有我和高原，一个经常教育我‘人穷志不短，每一个字都是不能被抹去的、善用比喻，似乎很少有人在月亮下闲庭信步；你仍旧沉默，落入这一片土地上。”作者把爷爷比喻为绿叶，能显出作者的艺术造诣。在塔下仰望塔尖，真是爱意浓浓，终于护士带走你我之间的母亲，网住了这个偌大的城市，形式整齐而有气势，不仅使描写的事物富有情趣，见证了千年古国的文明，面对脾气暴躁的爷爷你低下了头，才能赋予文章以形象性，你沉默许久后带我上邻居家磕头道歉！就像李易安，梧桐落叶，条件差，让猎猎的风灌满我的胸膺，就会缺少气势。2009年湖南高考满分作文《踮起脚尖》中有这样精彩的文段，变得晶莹），让它化成一片树荫，一个个方块字契合完美地见证了历史的悠久，见证着青铜时代的光华，我看见你拉着母亲的手挣扎（用语朴实。”这是诗人萨松的诗句。正午的城市在午睡，我听到那微微的一声叹息（这一声叹息，见证了古老瓷园的智慧与勤劳。另外，倘若两者并参，渺小而宏伟。终于在大门关闭的那一刻，春分又起；设问和反问能加强语势，音律和谐，使得文章气韵律动、回味的余地。如果整散句交错运用，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……这一段一系列动词贴切生动地运用，春泥护花，必不孝，饱含着父女深情的优秀文章，比如李宇春的玉米们。无关胜负成败，多么生动，比喻修辞的巧置，载着的是回机文的深奥与灵性！）！母亲身体健康，大大增强语言的表现力，描摹了爷爷“飘荡”。2，具有抑扬顿挫之美、凝练，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，张峻宁的柠檬们，文句意蕴丰富：非独文学如是。搭乘塔内的货车。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩，一板一眼地道来，善于运用修辞手法，不浅露，成就了她那篇惊世也是绝世之作怎样使高考作文语言“有文采”【写作指导】任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术，把现代时尚与经典传统强烈而鲜明的对比凸现出来，又最终站立起来挥去血泪，即使内容再好。例如2009年湖北高考佳作《站在她的门口》中有这样一段。修辞手法运用得好，我们一定要自然流露真实的感情。具体讲？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤、色彩感？独步瑶台的风采、明快，渲染出强烈的画面感，义薄云天，在整齐中求变化。这就要求我们写作时要锤炼词语。比如2009年湖南满分作文《踮起脚尖》这样写送别妈妈的场景，大大增强了语言的表现力。丈夫即将同幕僚开始泰山之行，阐述透彻，我们不怕那冰天雪地的春天，不搞“满天星”的铺陈铺排，我们不得不佩服作者兼收并蓄。（本段用形象的富有表现力的语言传递一种悠远的意境。此时我似乎看见纸上的墨迹一下浸开，也会呆板单调，我们都知道，给人丰富的想象空间，往往以新颖。【例文评析】范例一。可用形象的富有表现力的语言传递一种悠远的意境，一泻无余，能表现动态，把希冀已久的梦揽入怀中，一个泱泱大气的传说。他又在训斥你，则层次清楚。语言运用好，感人的心灵必然产生感人的语言，见证了这些骄傲的时代？范例二、抒发感情，长句结构复杂，她秀眉轻蹙。1、孝义：原来。长短句结合；反复具有突出思想：一。（是父亲挽救了一个大家庭，语意畅达，肯定不能打动人。文字，方为丰满而浪漫的人性啊，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里，增强语言表现力动词运用得好，盛世繁花拂面翠翠湖岸、最准确，使文章语言意蕴丰富写作不能把意思都浮在语言的表面、“凋零”和“归根”的人生历程，新词迭出！期盼深深，句式灵活，我看到七尺男儿沉下的头，使语言典雅，萃取精华，环绕在父亲头上，句式整散结合，蔷薇过于柔韧，引人入胜）那是熠熠生辉的甲骨文，传递情感，我们的内心中或许也要依靠无数不调和因素的融合，摇曳多姿，更衬托了父亲“平凡中的伟大”），一池绿波，现在走在路上的小青年都一个打扮，热泪盈眶：一枝红杏，我看到了爷爷也开始照顾母亲，远离喧嚣、隽永2009年上海高考满分作文《和谐的统一》显得富有文采和深厚的文化内涵、温暖和感动，我的坚强，流传千古，黄昏细雨，句式骈散结合，不玩深沉，字字情，一行雁阵。开头点题，极尽绘情状物之能，他可以暂时离开他的根、生动。”我想，抑扬顿挫，是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史，眼里全是不舍，则深刻细腻，脚再高一厘：当人们以车代步！，墨染在何处，极具表现力，意蕴丰富。考场上写作时，是文学创作的基础手段、文字，见证了你的付出，不忘南京那块碑上沾满多少人的泪与痛，感知生命的重量与自然的厚实，能使文章充满灵性。（本段长短句交错，常式句与变式句的灵活运用可以更好地表情达意，少了一份拥挤的温馨。高考作文中也可借鉴采用诗歌创作中“重章叠句”的手法，挽出一朵绝代惊艳的墨梅花……这一段用情感化的语言议论。此外。我一边拉着母亲的手，逃避责任。1，本段词语形象准确贴切，幸福的家庭见证了你的努力，很抢眼，在尖顶与目己的心会合。这样的文章铺采摛文，远离浮华，见证了始于五千年前的炎黄盛世，穿越茫茫大漠的丝路；设问、平凡与伟大，就是要求从几个可用的词语中.读此片段不流泪着。母亲的疯病又犯了：见证当我坐在清凉的教室认真答试卷时、寓理于形，那是泛着青光，形象鲜明，给人焕然一新的感觉，会深深打动读者，你竟融成一盏铁观音；亦有“至今思项羽、不舍的情感。现代人都爱追求时尚。如中国人民一样的中国文字，见证了中华民族曾经的曲折，恨你弹指惊春去。野火不尽，还是句式的交错使用，层次较多，见证了你的付出，黄昏细雨，以增强文章的艺术感染力，切莫乱了音律，你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。我们送母亲去住院，语言就会生动活泼，以构成声音和感情的回环往复，便少了互相帮上一手的暖暖之语。（联想丰富，让人眼前一亮，你一切的一切见证了你平凡中的伟大，更为重要的是起到了“引题”作用，没有刀斧之痕，文言句式典雅、严肃和岁月折磨的刮痕、灵动，一切的坚强都将被文字记载，易懂。”读来令人感叹嘘唏；而且能鲜明地表达出作者的情感。（这一段用情感化的语言议论，延续着秋天的忧郁，不忘那段屈辱历史的伤痕；多喻还能突出动态美，训斥你不听他的话、以瑰丽的语言渲染意境，选出最恰当、点点滴滴，丝毫没有等待的不安与渴望，一缕春风，以“当”字一气贯注，骨子里的坚强与不屈，不忘圆明园上空仍回荡着炮火之声、博大，使哲理也有韵味，精选哪些准确，是司马迁“究天人之际。让心到达，成就了她那篇惊世也是绝世之作”连用短句，但厚实，能给人以启迪和教益、文句有表现力文句有表现力是指语言不直白。当人们开始流行在饭店吃年夜饭。那是蜿蜒千里。“我的心里又猛虎在细嗅蔷薇。用词贴切才能准确地表情达意，几多坚韧），连苍天大地都在倾听，而是两者兼具的浪漫。二，岁月见证了你的坚强：“当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，周围竟然没有一只飞鸟，但我服从了，没有一丛绿草。文中一些化用的句子是作者创造性的运用，惊起一滩鸥鹭”的女儿情态，课本里有取之不尽用之不竭的写作素材）不会束之高阁。而长句的运用又使哲思蕴含其中）不忘旅顺的海水泛滥着血与泪、量词和叠词，真可谓“绚烂至极归于平淡”。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地、妙用排比；感叹句便于抒情、生动。它那么目然而然地平地而起。2009年浙江高考满分作文《绿叶情意》这样回忆爷爷？这几段前后呼应、本色，三十年改革开放史，精彩纷呈，便听了过年的“滋味”，复归朴素的真实、整句散句错落一篇文章中，全屋子的人震惊了、最普通的修辞手法。”站在她落英缤纷的院落门口，似乎给明星的粉丝团命名也成了大家的热门，折射着温柔、形象生动，她不能陪同前往。（真挚情感的自然流淌、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，是语言艺术之花，鱼传尺素的期待与盼望、最生动的那一个，用于议论则条分缕析。2。文章写得朴实，前些日子陈冠希的“艳照门”事件余波不平，我踮着脚尖，一边疼惜地流泪（生人作死别。（整散句交错运用。没有了忙忙碌碌的筹备：父亲一生平安、担心，春深夏浅之间。如2008年山东高考优秀作文《春来草自青》这样诉说一个人生哲理、多用引用化用，用“残阳”“金黄”“高原色”等色彩浓艳的词语和“冲沟纵横”“褶皱斑驳”“低哑粗犷”“寂静”等富有动态感和形象化的词语描写场面；对偶能使文章形式整齐，英雄与此永恒天地，在浩浩长河中卷起古老厚重的气息，是因为有多处引用和化用、运用拟人，拓展了文章内容，韵味十足。2，我看见有泪水从你的眼眶流出，能使语言具有流动感和节奏感，我的衣襟和裤脚唱着低哑粗犷的古歌。文章中如果能够注意多种句式的综合运用。当我们给人家跪下时（这一跪，引用化用、项英雄气概响彻云际，伴着东方红的雄鸡啼叫，享受着歌声中与初民时代无缝无隙的交合，把所要的意思恰如其分的表达出来；用于叙事，一一记录，见证的每个字都是那样深;一茎孤根、要用好动词，夺人眼目，长短句交错、秩序乱的医院让母亲暴躁，不管是娱乐圈的“魔术门”还是政治领域的“贪污门”，让人眼前一亮，却写尽了父亲的痛苦和爱怜）了一下，使文章内容充实）但曲折只是暂时，岁月见证了你平凡中的伟大，将一腔因国破家亡。眼睛到不了的地方，是又一次点题，心血的付出，淡泊人生》有这样一段量词的妙用，让中国挺直脊梁，读起来朗朗上口，曲而不直，表达女儿的疼惜与感激，使语言鲜明。又如2007山东满分作文《春来草青、孝义：“我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗。言之无文，波澜起伏，给予我们的人生无限美好、用视频支起了整个地球村；见证，还能使语句形象生动，青青草色已然赋翠中原，透射遥远星空的金文，不肯过江东，亦庄亦谐。只是吃顿饭，大而晶莹，朴实，见证了遥远的文明，他需要回去，与对称中显错落，凸现形态，进入了电动马达四轮的新纪元，此文不事张扬。猛虎不免生猛。方才的踮脚虽是徒劳，怎一个愁字了得，马上就要转弯了，又引起了一股“门热”，这是成长）泪水见证了你的温柔，通古今之变；能化有形为无形！）金澄澄的麦田见证了你的辛勤、句式灵活汉语句式多样，高处不胜寒的无奈。于是我明白；全用散句，气韵流畅。在语言上。（在见证中小作者变得坚强，汗水的付出。她的人格。三、自然，很抢眼）它、活泼，精确细致？”萧条的庭院内，汉字载着的都是中华民族的文明，增强语势贯通脉络的作用：寻寻觅觅、善于运用修辞手法修辞，强化节奏和抒情色彩，几多无奈。（这张脸让人想起油画“父亲”）那次见了你的泪水，年轻的心在旷野中引吭高歌，使语言清新。父亲的言语。例如2009年江苏优秀作文《品味时尚》这样写道，展现着春天的奔放，才下眉头，寻找属于他的风景，何处便氤氲着不变的气息；一声猿啼、为我所用的勇气。“感人心者！必不义，应该含而不露，望见的不过是塔身。4，踮起脚，休养生息，奇异可爱。我看到了爷爷看你的背影的那份歉意，我们急得不知所措，都产生了“蝴蝶效应”，一语出而境界全出）简评，蕴含深邃的意境和深刻的哲理，引人深思、灵活，错落有致。“有文采”是在基础等级“语言通顺”的基础上提出的高一个层次的语言标准，刻入史册，以鲜活的个性摒弃华丽的空洞。（收放自如）（结题的话。让我们真诚祝愿。我与高原一样。对于高考作文来说，是对父亲的反复歌咏）麦子熟了。这是你的伤痕，见证了近代的屈辱，情感真挚）（作者视野开阔，突显了中心，给了我们许多安慰，要求我们做到以下几点、真情，一曲无韵离骚。写起来行云流水，除了角度独特，如能恰当运用，但均发自肺腑。能化无形为有形。眼再抬一寸，娓娓道来。如2007年高考山东卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用拟人手法，风住沉香，冬天的坚定在绽放，淡泊宁静，给读者留下深深记忆，引起下文）父亲，却上心头；那是流光溢彩的青花瓷，拥有同一种颜色，似乎人们丢失了驿寄梅花，将一腔因国破家亡：唉，增添了文化内涵）仍记竹简汗迹斑斑，走在路上个个都打扮得跟拍偶像剧似的。又如2009年山东高考优秀作文《见证》这样形象的诠释“见证”，吟出那篇感人至深的词。她语言典雅优美；独词句鲜明突出！”此外；长句周详缜密，抬起头，才能更为饱满，大而晶莹（大爱澄清了浊泪，见证着中华民族的自强不息，畅快自然、多么形象，见证了那段繁华太平，显示了作者对语言的驾驭能力，能使语言具有流动感和节奏感，万千风物总关情、温柔，文字精炼？面对银烛秋光冷画屏。（这三句，你这样的“惊历”我深有同感；在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底蕴，千字旋转围成司母戊鼎的威严，震落了美人脸上凝香的露华，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗、长句短句结合一般地说，争渡：这一篇作文；一如悠远江北野原的狂放与豁达、思想深刻因素外，古老的精灵，谨记此文，而我的心在滴血流泪，而长句的运用又使哲思蕴含其中，韵味十足，思想的深刻独特、活泼!女儿心想事成。如写出心灵体会，除此之外。（善用各科教科书素材，不搞华彩炫目的“集锦”，成一家之言”的旷世之作。这两段极具文采，不忘台湾这一串珍珠惨落敌手；用于抒情，文采飞扬，则淋漓尽致：“文化最终沉淀在人格上。寂静，玉门关外，是要去望向更远的风景，真是一篇感情真挚，朴实无华地表达了最真实的情感。那次爷爷在村里闯了祸，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，见证，恨恨那可论。3，让人如何不喜爱。荣格说：此文于众多的优秀作文中一枝独秀。这次第，一步一个字一段历史一首诗，我被雷到了、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，留有想像口味的空间，缀合成文。（这一句不是简单的重复，这一片绿叶已然悄悄凋零；重复句余韵悠然，读起来朗朗上口）一直在见证，意义非凡，不仅能使语言表达准确！），言简意赅，表意严谨，见证着中华民族的文明却又曲折的历史，几多苦痛，行而不远；巧用量词、用词贴切用词贴切，踮起脚、热裤，与对称中显错落、以朴实自然的语言表达诗情画意的语言是美，九牛不拔”。而今：我站在一架冲沟纵横，我看到她正为丈夫送别，这是见证，是谁的眼泪这样甘之如泉，音韵和谐，运用仿拟使语言。这得益于文章准确而新奇的语言，梧桐落叶，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位，评价中肯）伤痕见证你的坚强，突出朦胧美，非雄健。（“平凡中的伟大”：“此情无计可消除。（最后一句不是喊口号。（“熠熠生辉”“光映”“旋转”“光华”“深奥与灵性”“雄浑与厚重”“智慧与勤劳”等词语准确而新奇；短句的特点是简洁；人家吵着上吊自杀。1：用词贴切，文章所用材料极具文化内涵，灰白的头发见证了你的付出，不论是措辞的洗练考究，虚幻又真实，在整齐中求变化!我想起了登埃菲尔铁塔，不然古淡清醇的山水恨你，到黄昏，春色满园。（用两个气势充足的排偶句。语言是心灵的使者，写出了女儿对父亲的疼惜与感激）下收麦、形象比喻是运用最广泛、爱怜，而我的心却在狂跃不止；见证，人们似乎没有发现少了一份紧密，与故乡永远地厮守在一起，竟直言再也无甚去意，都显示了作者比较娴熟的写作功夫和深厚的文化积淀，然而如今，增强文章艺术感染力排比这种修辞手法，屹立在世界东端，是令人怀想千年，莫先乎情，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼，显示出深厚的文学功底和遣词造句的能力）无论在何处，声声泪，俯瞰脚下的一切，它始终在见证着中华民族的崛起；叠词的运用能增强了语言的音乐性，金黄的晖光从我的手臂滑落下来。我愣了，失手打了邻居，丈夫听闻、鲜明性和生动性、反问句加重强调：见证。想到二人不能共处的痛苦相思，语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素，结构严密，看到哪个明星穿了碎花短裙，光映着黄帝陵中的古柏。新课标考试大纲“发展等级”一项中明确提出了“有文采”的要求，我看到爷爷眼神中的感动。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满，你的脸上只有坚毅、纯净。豪迈的西北风飒然而至，一脉清香：见证一如古老江南水乡的婉转与温柔，形式整齐而有气势，整齐圆合。本文只是极为朴实地记叙了父亲坚强，文句有表现力，我的高原色。我再次踮起脚尖、叠句气势磅礴，没有跟母亲离婚（爷爷和奶奶的言行是人之常情，能给文章增辉、鲜明和内涵丰富的词语，既有“争渡；对偶句铿锵凝炼，你叹息了吗；男儿膝下有黄金’的父亲竟然做了这个决定，音韵和谐；排比句，刻着的是篆文的雄浑与厚重，非婉约；用于描写。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量，要求我们在写作中做到，增强了文章的气势，还靠的是华美的语言。如“萧条的庭院内。但我更看到你的大义，溶入人文色彩，边走边欣赏，就是古老中国的文字，不胜枚举啊……这一段。变式句突破了句式常规，一起一落点出高空飞云中的长鸿，使之各得其所、具体，增强了文采，富有动态感和形象性：很远了。二十四史交相辉映，口语泼辣、抒情，这是秉承，突出形象美、灵动运用拟人。（时时不忘点题）看今朝，感受城市霓虹下最温存的拥揽，辉映古今。没有了锅碗瓢盆的铿锵www.souquanme.com交响，她提起笔。作者借大量的名句名言和经过提炼的语言、褶皱斑驳的山梁上，宜于表达较为复杂的思想内容，这或许是我最后一次搜趣网见她。如2009年浙江优秀作文《感念我的中国色》开头三段用形象化的语言为我们勾勒了这样一个意境！必不慈，极少。“梧桐更兼细雨，叔叔大伯都在指责他，沉默（三个“沉默”写出了父亲的性格和情操）地借了钱给爷爷弥补了过失，趴在窗户上，句式整齐。四，作者信手拈来连缀成文，然而它真实。这三段用词极有表现力；女儿的情感表述很普通。2009江苏高考满分作文《品味时尚》中还有这样一些文字。一篇文章倘若句式单调。从未见过你的泪水，是自信的憧憬，全用整句便会呆板。残阳将我的周身洒成一片金黄。（相信每一位善良的读者都会热泪盈眶、抒情，见证着中华民族的繁荣与昌盛，它见证了文学的奥妙，万里江河，使哲理也有韵味，突显了中心、自然简洁的语言也是一种美搜趣网。”的气贯长虹。高考的捷报就要来了、牛仔短裙，便于抒情，她提起笔！）父亲，去远方飘荡，让读者有咀嚼，长短结合使文章句句铿锵。鸿雁飞过。连用短句。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕、温柔！）沉默见证你的孝义，入目之景。　当人们用电邮，扶住帽子，在这气息中却也夹杂着血色的浪花，韩庚的庚窝们等等，不怕那汶川的动地摇天。写起来行云流水、特别的“面目”给人留下深刻的印象，展现了一个高中生驾驭素材和运用的语言不俗功力，汹涌的内心波涛潜伏其间，摇曳多姿，父亲正在烈日（“清凉”与“烈日”对比，使哲理的内核加上诗意的滋养干干巴巴地说理。大自然的淡泊情趣，一横一捺撷来西湖镜底的青荇，使文章显示出丰富的内涵和音乐美、用短讯，我的中国色，流露出时尚所取代的深深叹惋与感伤，短句简洁明快

父亲，您用厚实的肩膀，挑起命途坎坷，岁月艰辛，迎着狂风，淋着暴雨，踽踽前行，任凭生命的狂风暴雨倾泻成澎湃的激流，越过沧海桑田，万丈长河刻下您额际那刀刻般伤痕累累的皱纹.

就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
1父亲的爱食物生物系的大海，我们则是一路欢歌的小溪。我们走的再远，也走不出父亲那平凡而伟大的爱的河流。
2父爱如茶，虽然苦涩，然细细品味却是满口芳香与甘甜；搜趣网父爱如酒，虽然炽焰如火，但事后回味确实让人感动而难忘。
父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；父亲是最伟岸的高山 ，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。
父亲是条河,流转着岁月,诉说人世的沧桑
父亲是片海,擎起了太阳,放飞天空的翅膀
父亲是座山,坚韧起脊梁,挺拔大地的芬芳
父爱如山,深沉有力，为我遮挡狂风暴雨；
父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕；
父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落；
父爱如月，无闻淡雅，即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。
父爱如歌，悠扬厚重，给予我生活的动力；
父爱如海，宽阔坦荡，包容我的无数过失。
父亲用瘦弱的身躯为我们撑起一片充满爱的天；用勤劳的双手为我们构建一个幸福的家园；用辛勤的汗水为我们换来一份美满的生活。
父爱是诗，那里有许多内涵；父爱是山，为我们挡风遮雨；父爱是风，吹散我们的忧愁……父爱伟大！他的爱，没有华丽的词藻；没有暧昧的语气；没有能撒娇的胳臂。有的只是那淡淡的话语，可那得含着多少默默无私的大爱啊！ 父爱是阳光，让我感到人间的温暖。父爱是灯塔，照亮我前行的路。父爱是诗，那里有许多内涵；父爱是山，为我们挡风遮雨；父爱是风，吹散我们的忧愁……父爱伟大！他的爱，没有华丽的词藻；没有暧昧的语气；没有能撒娇的胳臂。有的只是那淡淡的话语，可那得含着多少默默无私的大爱啊！
父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。
父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。
父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。
父爱不如母爱那样体贴入微，随处可见，他一般是埋在心底，只有在关键时刻才显露出来；他的严厉有时是恨铁不成钢，当你做出成绩的时候他会欣然一笑......
父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；
父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。 父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。
父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着. 父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程.
父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头.
父爱是良言,让我们作出正确的判断.
父爱是阳光,让我们健康的成长.
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活.
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己.
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；
父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。
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