老师批改作业细节描写(关于老师的改作业时的细节描写的作文 短些)

写老师的作文,有细节描写急急我不知道他是否像其他的老师一样,为学生熬夜批改作业,我也不知道他是否把自己的家当作了第二工作室,但我可以肯定他爱他的......

老师批改作业细节描写(关于老师的改作业时的细节描写的作文 短些)

老师作文细节描写

急急
我不知道他是否像其他的老师一样,为学生熬夜批改作业,我也不知搜趣网道他是否把自己家当作了第二工作室,但我可以肯定他爱他的学生们,他为他的学生们全心全意的付出了。
他,就是我的初中数学老师。虽说他的年龄不算大,但也不小了,可成天还是一副调批的模样。他总是以一身运动出现我们面前显得特别亲切随和虽然头发一直是剪着平头,但前面调皮的留两撮较长的头发,看上去显得特别的帅气,当风撩过他的头发,前面的头发就顺风飘着,特别飘逸
明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格
记得在一次的课堂上,老师把当天内容上完后,还剩下三五分钟的时间,老师就开始和我们谈起的刚才的“打架事件”。如果认为他要训我们,那就错了。听,“就刚才那两个同学的三角工夫,也敢在这么多人的面前打架?哼想当年,我还是学生的时候你们厉害多了,一拳就打到两个。”老师刚得意洋洋的说完,同学们就发出一阵看似很配合的虚声。忘了告诉你们了,我们的老师唯一的缺点就是长得不够高。老师又接着说:“你们不相信?我以前当兵的时候还是最厉害的一个呢。”这一次,老师说完,同学们都忍不住了,个个放声大笑起来了。老师一看,自己都有点不好意思了,忙说:“你们不要看我这身高,不是我太矮而是他们太高了!不过这样灵活嘛。呵呵。”
幽默风趣的他总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳,让我们开心开心。
老师和我们相处就像朋友一样,但他对我们的学习可是一点也不马虎别人都说严师出高徒,我认为他,不应该用“严”来概述,而应该用“真”。
只要翻开我们的作业本,你就会发现,老师不仅答案上给我们做了批改,连过程中也有他圈圈点点的字迹有时旁边还会有几句批语。不仅是成绩好的学生如此,成绩差的学生亦然如此.因为,在他的心中没有好坏学生之分,只要爱学,愿学的学生他都喜欢,都会努力地把他教好.
在学习代数式的时候,我们班的同学特别容易出错,考试也就这儿丢分最多.同学们对这好像不太在意,都怪在粗心上,认为过一阵就没事了。老师却在这事上费了不少的心思。为了不让我们出错,老师想了一个特别的办法——用四个括号形式防止我们出错。果然,同学们用了这个办法,计算题丢分情况大有好转。据老师自己透露这个办法是他冥思苦想了好久才想到的,这个我相信,因为这个办法只有我们班的同学才会用。老师的每次的努力为我们班创造绝对优势,让我们班的成绩总是遥遥领先
我们喜欢我们的老师当然不只这几个原因,还有更多,比如:他的知识渊博,他上课永不疲惫精神状态……
我们班的同学都特别喜欢他,因为他“特别”的幽默,“特别”的发型,“特别”的教书方法,还有“特别”的真……
老师就像蜡烛燃烧自己,照亮别人。
我们是祖国花朵,老师是辛勤园丁
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁
我却要说,您就是祖国的栋梁。
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是
——燃烧!不停的燃烧!
啊,有了您,花园才这般艳丽大地充满春意
老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼
如果没有您思想滋润怎么会绽开那么美好灵魂之花啊,
老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,
我们的心田绿草如茵繁花似锦
老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒;
您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……
经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠光彩熠熠
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。
这无私的奉献,令人永志不忘
您的爱,太阳一般温暖春风一般和煦,清泉一般甘甜
您的爱,比父爱更严峻,比母爱细腻,比友爱纯洁
您——老师的爱,天下伟大,最高洁
如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋不断向前;如果我们要踏上旅途,那老师就像我们手持的蜡烛,照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵窗户,您让我们拥有精神的支柱,您送我们走上学习的道路给予我们无穷鼓舞。老师,我们将永远把您记住。
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天丈量;您给了我们一面模范行为镜子,让我们处处有学习的榜样
您是大桥,为我们连接割断山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧修长指引我们采撷到崖顶的灵芝人参。当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济开颜
老师,您用人类最崇高感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲搜趣网幸福回忆,但您把它们珍藏心底,而只是注视着一待开拓园地
假如我是诗人,我将以满腔热情写下诗篇赞美大海的辽阔深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课语言悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影
绿叶颂
——赞园丁
作为一枚绿 叶
常为别人骄傲自豪.在您的一生中
只有奉献
没有索取
把美好的青春
献给盛开的花儿
把金色的年华
献给香甜果实
作为一枚绿叶
常为别人抒情赞美
在您的一生中
只有拼搏
没有消沉
笑迎日出日落
伴陪花香鸟语
沐浴风风雨雨
抗击雷电侵袭
作为一枚绿叶
常为别人舞高歌
在您的一生中
只有浪漫潇洒
没有悲观叹息
凉爽秋风
扑向根的怀抱
在金色的阳光下
向日葵个个向阳
绿叶
园丁
园丁
绿叶 !
师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福。
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把FhgytV它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

描写老师批改作业的辛劳句子

夜灯下,老师搓了搓手,捶了捶腰,拿起杯里早己冷掉的开水,喝了搜趣网两口,又埋头批改作业。

1. 老师是辛勤的园丁。他们像不知疲倦蜜蜂,他们像燃烧的红烛,他们像吐丝的春蚕,他们像普照大一的阳光,他们牺牲了自己,用自己青春酿出知识的甜蜜哺育自己的学生;他们牺牲自己,用自己的热血铸成红烛为学生点亮前进FhgytV方向

2. 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,育孕着祖国的明天,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

3. 园丁养花,老师育人,您累了吗,您的生命燃烧,绽放光芒,蜡烛也流泪了不是吗,您的心血,倾注在我们的身上,这一切,都是您在等待我们开放时刻谢谢您。

4. 做老师很辛苦。但只要看到学生的进步,他们会忘掉辛苦,心里由衷高兴。老师经常鼓励同学:“努力点!坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺,高风亮节啊!

5. 您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。

6. 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。

7. 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!

8. 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……

9. 老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的'老师崇高的劳动。

10. 您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

关于老师的改作业时的细节描写的作文 短些

如下

灯下,老师戴上眼镜,为学生批改作业。

打开作业本,看着做对了的题目,老师点点头,脸上流露出一丝微微笑容,轻轻地打上钩。看到做错了的题目,老师摇摇头,脸上流露一丝遗憾面容。也轻轻地打个叉。看到有的在本子上打草稿,老师拿出橡皮,慢慢擦了。

改了这本换那本,见到一本作业本封面折了,老师慢慢把折着的角落扒平。

作文写作方法

1、确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光地方反复思考,确定文章中心思想。即善于普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情发生,离不开时间、地点人物、事情的起因经过结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面了解

3、言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理顺序安排材料。一般叙事顺叙、倒叙插叙三种。

4、详略得当突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻印象

写老师批改作业时的动作神情

每当他看到一份出色的作业,就会情不自禁会心微笑,每当他看到一份差一些的作业,就会摇摇头,然后耐着性子一道道地查看,一笔一笔的修改

常用的写作手法及其作用

1、拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动效果

2、比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理

3、夸张手法:突出人或事物的特征揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

4、象征手法:把特定意义寄托在所描写的事物上,表达了„„的情感增强了文章的表现力。

5、对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题(具体)。

扩展资料

写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看,写作是一个收集加工输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。

具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求,就有可能妙笔生花”,写出文质兼备的好文章、好作品

描写老师批作业的的动作描写100~200字

1.只见讲台上的老师时而表情平静,时而紧锁眉头右手飞快舞动着,一本改完了,“小明,请上来!”,小明走到了讲台上,老师指着桌上的本子,用笔在上面指点,边说着什么……
2。已经深夜了,老师却还在灯前默默地批改着作业。每当老师批到一份出色的作业,就会情不自禁地会心的微笑;每当他批到一份差一些的作业,就会摇摇头,然后耐着性子一道一道的查看,一笔一笔的修改。老师批到一道题目,有些难度,全班几乎全军覆没。只见老师眉头紧锁,但却硬着性子,细致的查看问题所在,要知道,可是五十多名学生哪!接着,又仔细地给每位同学详细的指点,一直忙到深更半夜。老师是这样的辛苦,我们应当好好学习哪!
我也不是非常专业所以可能不好,请谅解

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