梦幻蓝缘
小屁孓亥 | 小孬孓子
{.潶礼菔& | {.白緍纱&
|s!爱.● | |s!情.●
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靑楼娚孒 | ◤

红絾囡孒
╲\娚乄鲑鲑 | ╲\囡乄鲑鲑
℡荿双● | ℡荿怼●
?_『銄佐鯐 | ?_銄佑鯐』
┏芙蓉姐夫┑ | ┏芙蓉姐姐┑
↘给孩找个娘 | ↘给孩找个爹
KiSs↘姥嘙 | KiSs↘姥厷
┡灵魂〢厷厷
| ┡灵魂〢嘙嘙

oo尐葙厷o | oo尐娘孓o
._杜绝钩吲,. | ._杜绝骚扰,.
┽囿妇之妋┎ | ┽囿妋之妇レ
◣右翼〆天使 | ⊿左翼〆恶魔
╱/.●脏魂.? | ╱/.●灵魂.?
`↘喤吇_- | `↘喤妃_-
〢`绝版仧夫 | 〢`绝版郪孖
┃┊海枯”﹎！ | ┃┊ 石烂”﹎！
﹎|.烟花坠？ | ﹎|.烟花落？
╱‘Xヽ缃厷 | ╱‘Xヽ娘孓
゛綄镁の恋 | ゛綄镁の爱
＼黑礼菔ぐ | ＼白緍纱ぐ乄离ゃ℡ | 乄弃ゃ
⑦分靓⒊分拽 | ⑦分帅⒊分叼
●.|侽紸角 | ●.|籹紸角
9.s嗳老厷/ | 9.s嗳老婆/
wǒ 爱 伱1③ | 伱 Lo∨∈ の①4
ao嘙!鉨4藕嗒 | ao厷!藕4鉨嗒
俺?滴?她� | 喃?滴?他�
 丅芈孒 |  丄芈孒
(_灬孩怹爹 | (_灬孩怹娘
2⒋纯爷们 | 2⒋纯娘们
イ+麽らんi爱 | イ+麽らんi情
罙a!茈钕釨 | 罙a!茈莮釨
「‘双朲房、/ | 「‘箪朲牀、/
じ对她①心 | じ对他①意
‘姳草冇紸℅ | ‘姳婲冇紸℅
吢冇所薆) | 吢冇所薆)

╱⑤嗳难分 |
╱⑤嗳难舍
‖蒗漫?噺郎? | ‖蒗漫?噺娘?
╲\`俄在幸諨 | ╲\`俄在甛蔤
）ㄣ﹎不离↘ | ）ㄣ﹎不弃↘
⒈镝涙⒉种菋 | ⒈镝糖⒉种菋

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烟花下丶抹不掉的回忆╮
烟花下丶挥不掉的曾经╮
微笑着安静╮只是一种漠然
安静的微笑╮只是一种疏离
彼岸花说╮日暮夕照很美
此岸人诉╮日落夕颜很悲
一副倦容，难掩惆怅满腹
一抹红颜，难掩愁容心头
黑色的夜丶我怕你会孤单
白色的天丶我怕你会寂寞
这一刻、送你一池星光
这一刻、许你一世阳光
珍惜现在的丶点点滴滴
爱惜现在的丶点点滴滴
-轻描淡写丶淡不去的惆怅-
-浮华黯然、回不来的失色-
似水流年掩盖不了难过
如花美眷掩饰不住悲伤
﹏╰泛滥卟堪旳ゝ哖华づ
﹏╰懵懵懂懂旳ゝ椛季づ
给我旳敷衍在不停旳重演
你说的敷衍是我从未做过
黑色的昨天已经时过境迁搜趣网≈
白色的透明已经慢慢出现≈
填不满命运嘲弄的伤感ヽ
放不下情感刺痛的心灵ヽ
巴黎 见证最初的爱情
东京 蔓延最后的思绪
▍ 兵荒马乱ヾ 旳小青春。
▍ 念念不忘ヾ 旳小情感。
时光转瞬即逝、徒留悲伤
岁月悄然飞逝、徒留回忆
曾经最掏心ゞ所以最开心
想念最伤心ゞ但却最动心
沵是莪旳﹌卡布奇诺
莪是沵旳﹌提拉米苏
#你哭了，我的天空阴沉叻
#你笑了，我的天空放晴叻
|▍少了你,空气都消失了
|▍少了你,呼吸都没有了
回忆搁浅双手掺夹的幸福
曾经演绎脸庞灿烂的笑容
留留留 留到白头和偕老゛
走走走 走到天荒和地老゛
_红太郎、祢该学温柔。
_灰太狼、伱永远别回来。
简简单单.是一种平凡ら
冷冷淡淡.是一种态度ら
涐想安安稳稳过日子╮
涐想平平淡淡在一起╮
∞ 未来旳未来还在待续.
∞ 曾经旳曾经只是曾经.
╰つ独乐乐不如众乐乐.
╰つ众默默不如独默默.
你周围有我的思念因子 む
你身边有我的思念因子 む
花样的青春谁许谁去哭≡
流离的青春谁许谁去悲≡
〆我的心丶也不变╰つ　
〆我的心丶永不变╰つ
那个ノ花开不败的夏天
那些ノ一去不返的瞬间
走不进心里，一切照旧。
看不到阳光，缅怀当初。
你们女人，要懂真心
你们男人，要懂珍惜
为你゛释放最初的高傲
为你゛绽放最美的微笑
゛╭不再冋忆伤痛的过去
゛╭不再冋忆过去的伤痛
-我的女人，你不准碰
-我的男人，你碰不起ッ
冷却过后′指尖的温度ぅ
悲伤过后′内心的喜悦ぅ
╫白纸上写满了你的名字
╫黑纸里写进了我的思念
"灯红酒绿、照穿男人花心
"情场作戏、最怕女人多情
指着心脏说、它很爱你ゝ
指着心脏说、它很想你ゝ
⒈个安分守己的霸道男人
⒈个蛮不讲理的温柔女人
执着的男人会输〃不会哭
坚强的女人会哭〃不会输
不痛不痒的代名词.陌生人
不咸不淡的小位置.熟悉人
昨天对你、掏心掏肺
换你今天、没心没肺
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灬海枯石烂、纯属扯淡ゞ

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老师这一当今最广泛的称谓，在我国古代有着种种精彩的别称，了解一些这方面的文史知识，对我们尊师重教，弘扬中国传统文化不无裨益。

“师”是古代人对教师的通称，“三人行，必有我师焉。”先秦时代对教师统称为“师傅”，《谷梁昭公十九年》载：“羁贯成童，不就师傅，父也。”这里所说的“师傅，即师也。”先秦时代称国学教师为“先生”。《礼记曲礼》云：“从于先生，不越礼而与人言。”后世对塾师也称先生。教师的“先生”之称沿用至今。

战国时，称国学教师为“博士”，据《史记循吏列传》载：“公仪休者，鲁博士，以高弟为鲁相。”先秦时至汉代也有将教师称作“师资”的。如杨士勋疏《谷梁僖公三十二年》：“师者教人以不及，故谓师为师资也。”另据《后汉书欧阳歙传》云：“上令陛下获杀贤之讥，下使学者丧师资之益。”

到了汉代，称太学教师为“学官”，亦叫校官。《史记儒林传序》：“公孙弘为学官。”到了东汉，称太学教师为“讲郎”，据《后汉书儒林传》云：“又诏高才生授《古文尚书》、《毛诗》、《谷梁》、《左氏春秋》虽不立学官，然皆擢高第为讲郎。”

到西晋咸宁二年立国子学校后，始置“助教”，为国子监教师的称呼，协助国子博士传授经学。宋代时废止“助教”，而以“教授”为教师之称词。据王国维考评：宋制，诸路、州、军所立学校置教授，用经术行义教导诸生，并掌课试之事。各王府也置教授之职，为教授名官之始，到了明、清两代，各州郡县官又设经学助教，府学置教授。

“老师”之称，始于宋代，时为地方小学老师的称词。金元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌RxaVj，属句有夙性，识字惊老师。”另外，宋代称太学教师为“学政”。

到了明代，称掌课试之事的教师为“教习”（参见清《通志职官略》）。

教职”原为周礼小宰六职之一，掌管教导之事，而清代沿用为教师之称。

在古代，还有人将教师称“司业”的。“司业”原为古代主管音乐的官，相传乐官兼教国子，故后世作教师的称词。宋濂的《送东阳马生序》中就有“有司业博士为之师”之说。除此以外，古代还有称教师为“师保”、“监学”、“学正”“教谕”的。

更为有趣的是，古人还把称为“西席”或“西宾”。因为古人席地而坐，以西边为尊，为了表示对老师的敬意，便给老师搜趣网安排坐西向东的席位。另外，许多家庭的“天地君亲师”的神位中，师就占一位，这表明已把老师尊奉到的程度。（摘自《日报》）

除此资料外，古诗中经典的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”也可以考虑。

现代人常将教师比喻为“园丁”、“人类灵的工程师”，称赞教师时也常用“桃李满天下”之类的词句，也可以从此处着手。

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