读书破万卷的下一句
出自《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷,下笔如有神.” 形容读书很多,学识渊博.是唐代大诗人杜甫的名句
奉赠韦左丞丈二十二韵
纨袴不饿死,儒冠多误身.丈人试静听,贱子请具陈.
甫昔少年日,早充观国宾.读书破万卷,下笔如有神.
赋料扬雄敌,诗看子建亲.李邕求识面,DMBSVZP王翰愿卜邻.
自谓颇挺出,立登要路津.致君尧舜上,再使风俗淳.
此意竟萧条,行歌非隐沦.骑驴三十载,旅食京华春.
朝扣富儿门,暮随肥马尘.残杯与冷炙,到处潜悲辛.
主上顷见征,欻然欲求伸.青冥却垂翅,蹭蹬无纵鳞.
甚愧丈人厚,甚知丈人真.每于百僚上,猥诵佳句新.
窃效贡公喜,难甘原宪贫.焉能心怏怏,只是走踆踆.
今欲东入海,即将西去秦.尚怜终南山,回首清渭滨.
常拟报一饭,况怀辞大臣.白鸥没浩荡,万里谁能驯.
奉赠韦左丞丈二十二韵
纨袴不饿死,儒冠多误身.丈人试静听,贱子请具陈.
甫昔少年日,早充观国宾.读书破万卷,下笔如有神.
赋料扬雄敌,诗看子建亲.李邕求识面,DMBSVZP王翰愿卜邻.
自谓颇挺出,立登要路津.致君尧舜上,再使风俗淳.
此意竟萧条,行歌非隐沦.骑驴三十载,旅食京华春.
朝扣富儿门,暮随肥马尘.残杯与冷炙,到处潜悲辛.
主上顷见征,欻然欲求伸.青冥却垂翅,蹭蹬无纵鳞.
甚愧丈人厚,甚知丈人真.每于百僚上,猥诵佳句新.
窃效贡公喜,难甘原宪贫.焉能心怏怏,只是走踆踆.
今欲东入海,即将西去秦.尚怜终南山,回首清渭滨.
常拟报一饭,况怀辞大臣.白鸥没浩荡,万里谁能驯.
“读书破万卷”的下一句是什么？
读书破万卷 下一句是什么
下笔如有神。
“读书破万卷”的下一句是“下笔如有神”。这句诗出自唐代大诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，诗句的意思是：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。这首诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。
“读书破万卷”的下一句是“下笔如有神”。这句诗出自唐代大诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，诗句的意思是：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。这首诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。
读书破万卷的下一句 到底是什么
1、读书破万卷的下一句：下笔如有神。
2、“读书破万卷，下笔如有神”主要是用来形容博览群书，如果把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”
2、“读书破万卷，下笔如有神”主要是用来形容博览群书，如果把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”
“读书破万卷”的下一句？
“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰： “识破万卷之理”。这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是：突破、磨破、识破。
所谓“突破”，即多读而DMBSVZP“胸罗万卷”，就是说要博览群书。汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有杰出成就的学者大家，无一不是勤奋好学、博览群书者。王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大著作。
所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断，即所“谓韦编三绝”。根据实际需要，选出一部分书籍反复阅读，深入理解，加深记忆，这是行之有效的读书方法。苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是经验之谈。有书不读，束之高阁，书无异于废纸；读书囫囵吞枣，一览而过，“按册子便在，掩了册子便忘”。读得再多又有何益？
所谓“识破”，即精读而透彻理解书中之理。精读，一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。“书富如海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取”，所以读书要善于选择，取其精华，不可滥读。选好了重点，确定了主攻方向，就要深入、刻苦钻研，直到真正弄懂弄通为止。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”。意思是说，学习一定要达到没有迷惑不解的地步才可以。如果读书不注意识理，漫无目的，一味多读，必然如郑板桥所说：“读书破万卷，胸中无适主”。
不论取“破”字的何种涵义，“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人，而不适用于一般的中小学生。对于做学问的人来说，是“万卷虽多当俱眼”。唐代的书，一卷少则几千字，多则上万字，万卷书不过一亿字。相当于现DMBSVZP在32开本500页的书DMBSVZP300本的文字量。对于专门从事学术研究的人来说，这个阅读量是远远不够的。因此，杜诗中的“万”字应取其非常多之意，即“多读胸中有本”。对于中小学生来说，主要任务是按照教材要求学习知识，主要目的是为进一步深造打基础。“读书破万卷”，一是没有必要，二是难以办到。因此，中小学生不要盲目地去“破万卷”，而应该注重“吃透一本，搜趣网触类旁通”。
所谓“突破”，即多读而DMBSVZP“胸罗万卷”，就是说要博览群书。汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有杰出成就的学者大家，无一不是勤奋好学、博览群书者。王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大著作。
所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断，即所“谓韦编三绝”。根据实际需要，选出一部分书籍反复阅读，深入理解，加深记忆，这是行之有效的读书方法。苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是经验之谈。有书不读，束之高阁，书无异于废纸；读书囫囵吞枣，一览而过，“按册子便在，掩了册子便忘”。读得再多又有何益？
所谓“识破”，即精读而透彻理解书中之理。精读，一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。“书富如海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取”，所以读书要善于选择，取其精华，不可滥读。选好了重点，确定了主攻方向，就要深入、刻苦钻研，直到真正弄懂弄通为止。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”。意思是说，学习一定要达到没有迷惑不解的地步才可以。如果读书不注意识理，漫无目的，一味多读，必然如郑板桥所说：“读书破万卷，胸中无适主”。
不论取“破”字的何种涵义，“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人，而不适用于一般的中小学生。对于做学问的人来说，是“万卷虽多当俱眼”。唐代的书，一卷少则几千字，多则上万字，万卷书不过一亿字。相当于现DMBSVZP在32开本500页的书DMBSVZP300本的文字量。对于专门从事学术研究的人来说，这个阅读量是远远不够的。因此，杜诗中的“万”字应取其非常多之意，即“多读胸中有本”。对于中小学生来说，主要任务是按照教材要求学习知识，主要目的是为进一步深造打基础。“读书破万卷”，一是没有必要，二是难以办到。因此，中小学生不要盲目地去“破万卷”，而应该注重“吃透一本，搜趣网触类旁通”。
