有关“月华”的诗句：
1、李冶 《相思怨》
携琴上高楼，楼虚月华满。
2、潘纬 《中秋月》
岂是月华别，只应秋气清。
3、刘得仁 《池上宿》
老树呈秋色，空池浸月华。
4、李白 《峨眉山月歌，送蜀僧晏入中京》
黄鹤楼前月华白，此中忽见峨眉客。
5、张若虚 《春江花月夜》
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
6、戎昱 《秋月（一作江城秋夜）》
思苦自看明月苦，人愁不是月华愁。
7、和凝 《宫词百首》
层台金碧惹红霞，仙掌亭亭对月华。
8、吕岩 《秘诀歌》
饥餐日精，渴饮月华。
9、韩翃 《酬程延秋夜即事见赠》
长簟迎风早，空城澹月华。
10、司空曙 《琴曲歌辞蔡氏五弄秋思》
昼景委红叶，月华铺绿苔。
11、吴融 《和陆拾遗题谏院松》
落落孤松何处寻，月华西畔结根深。
12、孙光宪 《菩萨蛮》
月华如水笼香砌，金镮碎撼门初闭。
13、张泌 《浣溪沙》
独立寒阶望月华，露浓香泛小庭花，绣屏愁背一灯斜。
14、刘宪 《夜宴安乐公主新宅》
绮缀玲珑河色晓，珠帘隐映月华窥。
15、卢照邻 《宿晋安亭》
泛滟月华晓，裴回星鬓垂。
16、杨衡 《舞曲歌辞白纻辞二首》
月华泛艳红莲湿，牵裙揽带翻成泣。
17、李建勋 《和元宗元日大雪登楼》
纷纷忽降当元会，著物轻明似月华。
18、杜甫 《柴门》
石乱上云气，杉清延月华。
19、司空曙 《秋思呈尹植裴说（一本题下有郑洞二字）》
昼景委红叶，月华销绿苔。
20、李中 《新喻县酬王仲华少府见贻》
事简开樽有逸情，共忻官舍月华清。
21、李如璧 《明月》
三五月华流炯光，可怜怀归郢路长。
22、郭利贞 《上元》
九陌连灯影，千门度月华。
23、雍陶 《送前鄠县李少府》
罢钓临秋水，开尊对月华。
24、任希古 《和李公七夕》
悠悠天宇平，昭昭月华度。
25、张说 《奉和圣制同玉真公主游大哥山池题石壁》
池如明镜月华开，山学香炉云气来。
26、杨衡 《白纻辞（此二首又见贞元进士杨衡集中）》
凉风萧萧漏水急，月华泛溢红莲湿，牵裙揽带翻成泣。
27、张渐 《郎月行》
合比月华满，分同月易亏。
28、吕岩 《七言》
骑龙远出游三岛，夜久无人玩月华。
29、沈佺期 《夜游》
月华连昼色，灯影杂星光。
30、韦应物 《酬卢嵩秋夜见寄五韵》
乔木生夜凉，月华满前墀。
31、高适 《同群公宿开善寺，赠陈十六所居》
则是无心地，相看唯月华。
32、卢纶 《重同畅当奘公院闻琴》
漾漾硖流吹不尽，月华如在白波中。
33、张说 《奉和圣制温汤对雪应制》
宫似瑶林匝，庭如月华满。
34、陆龟蒙 《赠远》
怨坐泣西风，秋窗月华满。
35、周彦昭 《晦日宴高氏林亭》
御柳惊春色，仙筇掩月华。
36、白居易 《郊陶潜体诗十六首》
老人勿遽起，且待新月华。
37、姚合 《赋月华临静夜》
长空埃壒灭，皎皎月华临。
38、武元衡 《山中月夜寄朱张二舍人》
月华云阙迥，秋色凤池闲。
39、刘禹锡 《缺题》
幕疏萤色迥，露重月华深。
40、方干 《重寄金山寺僧》
月华妨静烛，鸟语答幽禅。
41、皇甫冉 《秋怨》
长信多秋气，昭阳借月华。
42、贾岛 《送卢秀才游潞府》
边日寡文思，送君吟月华。
43、贯休 《上卢使君》
诗搜日月华，道咽神仙味。
44、白居易 《夜归》
到处销春景，归时及月华。
45、权德舆 《斗子滩》
斗子滩头夜已深，月华偏照此时心。
46、廖融 《梦仙谣》
银河旌节摇波影，珠阁笙箫吸月华。
47、白居易 《晚秋夜》
碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。
48、卢照邻 《赠益府裴录事》
青山云路深，丹壑月华临。
49、杜荀鹤 《旅舍遇雨》
月华星彩坐来收，岳色江声暗结愁。
50、李商隐 《陈后宫》
还依水光殿，更起月华楼。
51、许坚1 《登游齐山》
落花满地月华冷，寂寞旧山三四峰。
52、王贞白 ，江上吟晓》
夜来吟思苦，江上月华秋。
53、许浑 《月夜期友人不至》
坐待故人宿，月华清兴秋。
54、窦牟 《史馆候别蒋拾遗不遇》
千门万户迷，伫立月华西。
55、白居易 《和刘郎中学士题集贤阁》
万卷图书天禄上，一条风景月华西。
56、皮日休 《夏初访鲁望偶题小斋》
踟蹰未放闲人去，半岸纱帩待月华。
57、骆宾王 《望月有所思》
九秋凉风肃，千里月华开。
58、孟郊 《列仙文安度明》
上采白日精，下饮黄月华。
59、齐己 《夜坐》
月华澄有象，诗思在无形。
60、李节度姬 《会张生述怀》
最是恼人情绪处，凤凰楼上月华寒。
61、储光羲 《陆著作挽歌》
寒水落南浦，月华虚北堂。
62、韦应物 《清都观答幼遐》
浩意坐盈此，月华殊未央。
63、姚合 《新居秋夕寄李廓》
月华更漏清，露叶光彩鲜。
64、李衍 《宫词》
月华如水浸宫殿，有酒不醉真痴人。
65、施肩吾 《秋夜山中赠别友人》
何处邀君话别情，寒山木落月华清。
66、齐己 《送王秀才往松滋夏课》
君去应相与，乘船泛月华。
67、张云容 《与薛昭合婚诗》
月华不向扃泉户，露滴松枝一夜寒。
68、李白 《秋山寄卫尉张卿及王征君》
月华若夜雪，见此令人思。
69、韦庄 《赠峨嵋山弹琴李处士》
坐中词客悄无语，帘外月华庭欲午。
70、李建勋 《游栖霞寺》
晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。
71、孟郊 《游枋口》
此神日月华，不作寻常春。
72、薛能 《上盐铁尚书（时太庙宿斋）》
城绝鼓钟更点后，雨凉烟树月华新。
73、齐己 《怀轩辕先生》
月华离鹤背，日影上鳌头。
74、韦庄 《捣练篇》
月华吐艳明烛烛，青楼妇唱捣衣曲。
75、方干 《题睦州乌龙山禅居》
曙后月华犹冷湿，自知坐卧逼天宫。
76、吕岩 《绝句》
捉得金晶固命基，日魂东畔月华西。
77、杜元颖 《赋得玉水记方流》
月华偏共映，风暖伫将游。
78、吕岩 《敲爻歌》
日精才现月华凝，二八相交在壬丙。
79、李绅 《移九江（效何水部。余自九江及今周一纪矣）》
异乡秋思苦，江皋月华吐。
80、张祜 《贵池道中作》
清露月华晓，碧江星影寒。
81、李群玉 《腊夜雪霁月彩交光开阁临轩竟睡不得…寄江陵副使杜中丞》
月华临霁雪，皓彩射貂裘。
82、章碣 《上元夜建元寺观灯呈智通上人》
无限喧阗留不得，月华西下露华凝。
83、贾岛 《寄令狐绹相公》
山馆中宵起，星河残月华。
84、戎昱 《宿湘江》
九月湘江水漫流，沙边唯览月华秋。
85、杨乘 《吴中书事》
香径自生兰叶小，响廊深映月华空。
86、陈子昂 《上元夜效小庾体（见岁时杂咏）》
三五月华新，遨游逐上春。
87、清江 《宿严维宅简章八元（一作宿严秘书宅）》
秋寒林叶动，夕霁月华新。
88、贾岛 《就峰公宿》
残月华晻暧，远水响玲珑。
89、薛能 《西县途中二十韵》
溢目看风景，清怀啸月华。
90、欧阳彬2 《生查子》
待得月华来，满院如铺练。
91、李叔卿 《江南曲》
含情为君再理曲，月华照出澄江时。
92、齐己 《自遣》
云无空碧在，天静月华流。
93、李中 《依韵和智谦上人送李相公赴昭武军》
下车军庶乐，千里月华清。
94、李中 《赠蒯亮处士》
玄宫寄宿月华冷，羽客伴吟松韵秋。
95、王炎 《临江仙（落梅）》
雪片幻成肌骨，月华借与精神。

二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳搜趣网畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

望月是写我和我小外甥看月亮比背写月古诗的,你打的那些诗句就是我和小外甥比的古诗.顺序就是外甥,我,外甥,我,外甥,我. 突出了小外甥聪明好学，知识丰富。
课文
五年级上册 江苏教育版
第24课 望月
作者：赵丽宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。
2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望；激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、这篇课文写的是什么？(板书：“我”小外甥)
2、在夜深人静的时候，“我”独自一个在江轮甲板上赏月，看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢？（板书：赏月）
3、出示“月夜江上美景图”。学生看图后，出示第2自然段文字。有感情地朗读课文。
二、讲读课文第二段。
过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第二段，想一想，“我”与小外甥在赏月的过程中交谈了什么呢？（板书：交谈）
1、默读，思考。
2、检查、交流，小结，板书：颂月、论月。
3、讲读5—12自然段。
过渡：“我”和小外甥是怎么“我一句你一句”地对背诵颂月古诗的？
（1）同桌分角色朗读。并想一想，他们对背了几次，每一次对背的诗句是什么意思，有什么联系呢？
（2）分角色对背古诗。讨论交流上述问题。（三次，每一组诗的作者教师都是明知故问，第二组都是表达思乡之情的，第三组都是写在江上看月亮。）
（3）小结。
（4）多媒体出示情景，学生背诵。
（5）想一想，读了“我”和小外甥对背古诗的情景，你们体会到了什么？（对背诗不是随随便便的，你背的诗还得跟我背的诗有一定的联系呢！小外甥自信、聪明、机灵，“我”真不愧是一位大作家。）
（6）指名表演背诵。
6、讲读14—20自然段。
过渡：小外甥不仅向“我”挑战，对背诵月的古诗，而且问“我”“月亮像什么？”
（1）指名朗读。思考：“我”有没有直接回答小外甥的问题？为什么？
（2）检查交流。
（3）自读，思考：小外甥把月亮比作什么？划出有关的句子。
（4）出示句子，指名朗读，要求“绘声绘色”地叙述。
（5）小结。[教学要求]
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。听写课文的第二自然段。
2．学会本课3个生字，两条绿线中的3个字只识不写，理解由生字组成的词语生词。
3．凭借课文语言文字，感受望月的乐趣。理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
[教学重难点]
阅读课文感受小外甥的聪明好学和爱幻想。
感受文章的意境美，体会人们追求美好事物的感情。
[教学课时]
二课时
第一课时
[教学要求]
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课3个生字，两条绿线中的3个字只识不写，理解由生字组成的词语生词。
3．初读课文，初步了解课文内容，理清课文脉络。
[教学准备]
小黑板
[教学过程]
一、背诗导入
1．月色是柔和迷人的，在月光下阿炳创作了名曲《二泉映月》，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？
2． 今天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》。
3．板书课题《望月》，指名学生读题。
二、初读课文，读通课文
1．自由读课文，要求：读准字音，读顺句子。读通课文，读好诗句。边读边画出不理解的生字或句子，联系上下文理解生词。
2．检查
（1）出示词语，指名读词语，相互正音
晶莹闪烁 光斑 剪影 镀上 旅行 外甥 挑战 清幽旷远 繁星 沉醉 瞳仁 不假思索 比喻 绘声绘色 封锁 舱里
注意：“甥”是翘舌音后鼻音。
注意：“挑”是多音字。
（2）说说自己理解的词语或不懂得词语，商讨解决
绘声绘色：形容叙述和描写生动逼真。
（3）选择自己喜欢的自然段读一读，说说主要内容。同学相互正音。
三、再读课文，理清课文脉络
1．再读课文，想想课文中赏月人物有什么变化，尝试给课文分段。
2．交流分段情况
第一段（第1—2自然段）“我”在江轮甲板上欣赏月夜美景。
第二段（第3—20自然段）讲小外甥和“我”背咏月诗说对月亮的幻想。
第三段（第21自然段）写“我”凝视月亮消失的地方，展开幻想，留下美好回忆。
3．说说课文的主要内容。
4．谈谈读文后的初步感受。
四、学习生字
1．自主学习，记忆字形，看书写注意点。
2．提示：注意“喻”右边一横不要漏写。
3．学生描红，教师巡视。
五、作业
1． 抄写生词。
2． 抄写文中诗句。
3． 摘录课外写月的诗句
4． 听写课文第二自然段。
第二课时
[教学要求]
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能联系课文内容，理解文中描写月光诗句的意思，积累诗句。
3．朗读课文，感受小外甥的聪明可爱和爱幻想，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
[教学准备]
收集写月的诗句。
课件
[教学过程]
一、导入新课。
1．这节课我们将继续学习24课《望月》。
2．通过上节课学习，说说课文主要讲了什么？
3．过渡：夜深人静，让我们和作者一起走上江轮的甲板，去欣赏月夜的美景。
二、学习第一段。
1．自由朗读第1、2自然段，边读边想象这幅画面，你仿佛看到了什么？
2．你好象看到了什么？指名说。（月光、江水、光斑、芦荡、树林、山峰的剪影）
3．这些景物在月夜是怎样的呢？
4．读了课文，你感受到了什么？能把你的感受读出来吗？
清幽旷远 柔美 充满诗情画意
过渡：我欣赏着这月色美景，突然，我的小外甥来到了我的身边，我和小外甥说了些什么？请同学们看第二段。
三、学习第二段。
1．快速阅读课文，想想小外甥和“我”交流了什么？
2．交流
3．让我们来充当作者和小外甥，来背背诗。（分角色读课文）
4．你了解这些诗句的意思吗？谁来说说。
5．谁想和文中的人物来赛赛，说说你积累的写月的诗句。
6．从背诗这个环节中你感受到小外甥怎么样？从哪里感受到的？
（聪明好学）
7．小结：诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。理解：沉醉
8．突然小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？” 在小外甥看来月亮是什么样的？边读边画出句子，读读句子，你从中感受到什么？
9．指名交流，相机指导朗读。
（1）“像眼睛，天上的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
理解“不假思索”。
感受小外甥的聪明天真
联系前文，感受小外甥的机灵，事先已经想好了。
读好句子
（2）小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
体会小外甥想象的合理，想象的出人意料……理解作者惊讶的原因。
指导读好句子
（3）“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃走回舱里去了。
你体会到了什么？指导读。
10．小结：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。
四、学习第四段拓展
1．引读课文，你说月亮像什么？
2．作者在美丽的月夜和小外甥愉快的交谈，对月产生了幻想，多美啊！再读题！
三、讲读第三段。
过渡：“我”和小外甥在月光下进行交谈，交谈了多长的时间，是在什么样的情况下结束的？
1、范读。
2、交流。
3、指名朗读。
四、总结深究课文。
1、作者写小外甥主动向“我”挑战，对背颂月古诗，问“我”“月亮像什么”。想向我们说明什么呢？
2、质疑赏析。你读了这篇课文后，认为还有什么问题值得研究的？
3、提示总结。
古诗是我国优秀民族文化中的瑰宝！多读、多背、多想，不仅能陶冶人的性情，更能启迪人的智慧，开发人的想象力。想象力是创新思维能力一种。二十一世纪的中国期盼更多富有创新力的人才呀！
“我”独自一人站在甲板上也展开了幻想的翅膀。“我”会幻想些什么？（从小外甥的身上，他看到了祖国的未来，是充满希望的。）
这篇课文写的景很美，写的小外甥很可爱，告诉我们的道理是深远的。整篇课文的语言是那么优美的。
五、作业。
1、背诵课文。
2、搜集并背诵写有关山（或水）的古诗，看谁背得多。
附板书：
“我” 小外甥
搜趣网 赏月
望月 颂月 聪明好学
交谈
论月 爱幻想
简评：
著名的文学家、语言学家夏沔尊先生在二十年代就提出，要多读高级文艺作品，尤其是青少年学生。他说，高级文艺作品宛如“贞娴的淑女”，低级文艺作品就像“媚惑的娼妇”。高级的文艺作品，给读者留有很大的想象空间，会“智者见智，仁者见仁”。
《望月》是著名的作家赵丽宏的散文。文章中描写的“月下江景”是非常美丽的，介绍的他的小外甥是十分可爱的。文章所表达的思想是深远的，语言是隽永的。应该说，这篇文章是一篇高级的文艺作品，在苏教版小学语文课本中是一篇比较好的课文。我反对把“短、浅、白”的文章，作为课文。
散文、小说等文学作品，在小学语文课本中，都当作记叙文来教。在教学中，如何引导学在弄清楚记叙文的“六要素”，理解课文内容的同时，激发他们热爱文学的兴趣，萌生探求文学殿堂的欲望。这是小学语文教学中需要研究的一个课题。每个语文老师都要有战略的眼光，认真思考这个问题。
蔡小玉老师选择《望月》，上了一堂研究课。她是有胆量的，上课也是成功的。我揣摩她教学的指导思想，概括为六个字：低起点，巧引导。也就是放低教学的要求，采取有效的方法进行引导。能引则引，逐步提高学习的要求。我认为，她确定的指导思想是正确的。在具体的教学中，她采取了三条措施：
1、合理地安排教学过程。教学过程安排是否合理，是取得教学成功的关键。她安排教学过程：一是遵循作者的思路。引导学生弄清事情的情节——“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。二是遵循学生阅读的规律。引导他们先理解内容，再理解内在的意思。如第二段，先找出文中“我”与小外甥“交谈”什么，再思考：可看出小外甥是一个怎样的孩子。三是遵循学生认识事物的规律，由易到难，先理解一般内容，再提出更较高的学习要求。
2、努力地创设课文情境。什么是情境？指作者在文中所描写的人、景、物和当时当场的气氛。叶圣陶先生曾经说过，“入境始觉亲”。只有亲临其“境”，才能真正体会作者的思想感情，与作者产生共鸣。“我”在甲板上赏月时的情境，是恬静的，他的心情是愉悦的。小外甥与“我”“我一句你一句”地对背颂月古诗的情境，是紧张而生动的。小外甥是自信的，“我”是沉着而自豪的。小外甥叙述“月亮像什么”时的情境，是生动有趣的。“我”的心情由自豪变为“佩服”了。“我”一人幻想的情境，是清幽的，心情是深远的。她正确地把握了课文中的一个个情境，并运用现代化的教学媒体、分角色朗读、想象和语言描绘等手段，生动地再现了这几个情境，有效地帮助学生体会了//www.souquanme.com作者的思想感情。
3、耐心地引导品读体会。文学作品的内含是很丰富的，是通过描写境界、塑造形象来陶冶、感染读者的。阅读文学作品，一定要细细品读语言，领悟准确、鲜明、生动的特点，同时要感悟作品所塑像的形象。读者对形象的感悟越深，作品的价值就越大。因此，她在教学中耐心地引导学生品读小外甥与“我”对的诗句时，辨析每次对背诗句的“同”、“异”，理解小外甥出“对”的角度，感悟小外甥的“机灵”。在诵读小外甥想象月亮的句段时，感悟他的胆识——把天空当作人，把月亮当作他的眼睛。在品读我“展开幻想的翅膀……”时，启发学生想象、讨论。这里的引导还不到位，如学生能想到：他希望祖国的下一代，都能像小外甥那样：聪明好学、爱幻想。那么，“我”的形象就高大了，文章的含义也就更大了。
课堂教学是一门艺术，是一门遗憾的艺术。在这堂课中，也有一些值得讨论的问题，但瑕不掩瑜。这是我听到的最满意的一堂课。就教学而言，我希望大家多上课，多思考。这样才能在课堂教学中，运用教学机智，生成新的教学目标，减少失误。（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜， 飞在青云端。
仙人垂两足， 桂树何团团(也叫桂树何团圆）。
玉兔捣药成， 问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影， 天明夜已残。
羿昔落九乌， 天人清且安。
阴精此沦惑， 去去不足观。
忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
简单诗意：小的时候，
以为月亮，是白玉做的圆盘。
是瑶池的仙镜，飘荡在云霓（ní ）之间。
仙娥与桂树，
在月中隐隐浮现。
玉兔放下药杵，
不知道是为谁制这仙丹。
却有那可恨的蟾蜍，
把月亮啃食得残缺不全，如此的黯淡。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由
回想当年，
英武的后羿，射下九个太阳，
为天上人间解除了灾难。
如今谁来拯救月亮，
让它恢复光亮，如同以前。
已经不忍心再看，
更不忍心留下它独自离开，
可我又能为它做此什么呢？
只有发愁，
和痛苦地发呆。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁(gé)，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
全词设景清丽雄阔，如月光下广袤的清寒世界，天上、人间来回驰骋的开阔空间。将此背景与词人超越一己之喜乐哀愁的豁达胸襟、乐观情调相结合，便典型地体现出苏词清雄旷达的风格。
静夜思》
[唐]李白
床前看月光,疑是地上霜。
举头望山月,低头思故乡。
[译文]
坐在井床上看天上明月洒在地上的月光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
【译文】
把船停靠在烟雾笼罩的小洲旁，
暮色苍茫给离家的游子增添了新的忧愁。
原野广阔远处的天空似乎比树木还低，
江水清澈空中的明月好像离人更近。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山月歌送蜀僧晏入中京
我在巴东三峡时，西看明月忆峨眉。月出峨眉照沧海，
与人万里长相随。黄鹤楼前月华白，此中忽见峨眉客。
峨眉山月还送君，风吹西到长安陌。长安大道横九天，
峨眉山月照秦川。黄金狮子乘高座，白玉麈尾谈重玄。
我似浮云殢吴越，君逢圣主游丹阙。一振高名满帝都，
归时还弄峨眉月。

1 武则天---赠胡天师---迢迢间风月，去去隔烟霞。
2 李衍---辉辉赫赫浮玉云，宣华池上月华新。
3 李衍---月华如水浸宫殿，有酒不醉真痴人。
4 李白---乐府杂曲*鼓吹曲辞*上之回---阁道步行月，美人愁烟空。
5 徐彦伯---乐府杂曲*鼓吹曲辞*芳树---晓月怜筝柱，春风忆镜台。
6 王勃---乐府杂曲*鼓吹曲辞*临高台---狭路尘间黯将暮，云间月色明如素。
7 王维---横吹曲辞*陇头吟---陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
8 翁绶---横吹曲辞*陇头吟---残月出林明剑戟（注：念法同“挤”），平沙隔水见牛羊。
9 陈子昂---横吹曲辞*出塞---星月开天阵，山川列地营。
10 王昌龄---横吹曲辞*出塞---秦时明月汉时关，万里长征人未还。
11 杜甫---横吹曲辞*前出塞九首---已去汉月远，何时筑城还。
12 杜甫---横吹曲辞*后出塞五首---中天悬明月，令严夜寂寥。
13 余延寿---横吹曲辞*折杨柳---馀花怨春尽，微月起秋阴。
14 卢照邻---横吹曲辞*关山月---相思在万里，明月正孤悬。
15 李白---横吹曲辞*关山月---明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
16 戴叔伦---横吹曲辞*关山月二首---月出照关山，秋风人未还。
17 崔融---横吹曲辞*关山月---月生西海上，气逐边风壮。万里度关山，苍茫非一状。
18 李端---横吹曲辞*关山月---露湿月苍苍，关头榆叶黄。回轮照海远，分彩上楼长。
19 张籍---横吹曲辞*关山月---秋月朗朗关山上，山中行人马蹄响。
20 李白---横吹曲辞*幽州胡马客歌---弯弓若转月，白雁落云端。
21 刘希夷---相和歌辞*江南曲八首---月明芳树群鸟飞，风过长林杂花起。
22 崔国辅---相和歌辞*王昭君---一回望月一回悲，望月月移人不移。
23 上官仪---相和歌辞*王昭君---雾掩临妆台，风惊入鬓蝉。
24 李贺---相和歌辞*雁门太守行---黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。
25 李暇---相和歌辞*怨诗三首---相忆不可见，且复乘月还。
26 李白---相和歌辞*长门怨两首----月光欲到长门殿，别作深宫一段愁。
27 王翰---相和歌辞*蛾眉怨---珠帘北卷待凉风，绣户南开向明月。
28 李益---相和歌辞*宫怨---露湿晴花宫殿香，月明歌吹在昭阳。
29 李白---相和歌辞*乌栖曲---银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。
30 李贺---相和歌辞*莫愁曲---罗床倚瑶瑟，残月倾帘钩。
31 杨巨源---相和歌辞*大堤曲---月落星微五鼓声，春风摇荡窗前柳。
32 刘长卿---琴曲歌辞*湘妃---婵娟湘江月，千载空蛾眉。
33 李白---琴曲歌辞*蔡氏五弄*秋思二首---月出碧云断，蝉声秋色来。
34 王涯---琴曲歌辞*蔡氏五弄*秋思二首---月渡天河光转湿，鹊惊秋树叶频飞。
35 卢照邻---琴曲歌辞*明月引---浮云卷霭，明月流光。
36 李白---杂曲歌辞*朗月行---小时不识月，呼作白玉盘。
37 张炽---杂曲歌辞*归去来引---相见故明月，浮云共我归。
38 姚系---杂曲歌辞*古离别---轻寒入洞户，明月满秋池。
39 王涯---杂曲歌辞*春江曲---归时不觉夜，出浦月随人。
40 李白---杂曲歌辞*宫中行乐词---更怜花月夜，宫女笑藏钩。
41 令狐楚---杂曲歌辞*宫中乐---明月秋风起，珠帘上玉钩。
42 李白---杂歌谣辞*司马将军歌---狂风吹古月，窃弄章华台。
43 上官仪---春日---飞云阁上春应至，明月楼中夜未央。
44 卢照邻---赠益府裴录事---浮云映丹壑，明月满青山。
45 卢照邻---赠益府群官---明月流客思，白云迷故乡。
46 张九龄---望月怀远---海上生明月，天涯共此时。
47 张九龄---秋夕望月---清迥江城月，流光万里同。
48 张九龄---奉和吏部崔尚书雨后大明朝堂望南山---夜雨尘初灭，秋空月正悬。
49 宋之问---下山歌---松间明月长如此，君再游兮复何时。
50 宋之问---奉和晦日幸昆明池应制---不愁明月尽，自有夜珠来。
接着来，看来在月夜，相思是共同的。
51 欧阳炯---赤枣子---每一见时明月夜，损人情思断人肠。
52 瀵水神---月夜吟---夜月明皎皎，绿波空搜趣网悠悠。
53 元孚---月夜怀刘秀才---独夜相思但自劳，阮生吟罢梦云涛。此时小定未禅寂，古塔月中松磬高。
54 皎然---送关小师还金陵---如何有归思，爱别欲忘难。白鹭沙洲晚，青龙水寺寒。蕉花铺净地，桂子落空坛。持此心为境，应堪月夜看。
55 皎然---新秋同卢伺御、薛员外白苹洲月夜---气夺沧浪色，风欺汗漫流。谁言三伏夜，独此月前秋。
56 法震---月夜泛舟---西塞长云尽，南湖片月斜。漾舟人不见，卧入武陵花。
57 李治---明月夜留别---离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。
58 孙氏---谢人送酒---谢将清酒寄愁人，澄澈甘香气味真。好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。
59 华山老人---月夜---涧水泠泠声不绝，溪流茫茫野花发。自去自来人不知，归时常对空山月。
60 刘兼---中春登楼---金杯不以涤愁肠，江郡芳时忆故乡。两岸烟花春富贵，一楼风月夜凄凉。
61 李中---离亭前思有寄---酒醒江亭客，缠绵恨别离。笙歌筵散后，风月夜长时。
62 李中---寄刘钧秀才---会须明月夜，与子水边期。
63 李中---秋夕书怀---枕上不堪残梦断，壁蛩（注：念法同“穷”）窗月夜悠悠。
64 黄滔---题陈山人居---隔岸青山秋见寺，半床明月夜闻钟。
65 韦庄---却见孤村明月夜，一声牛笛断人肠。
66 郑谷---端居---乱离时辈少，风月夜吟孤。
67 郑谷---送进士赵能卿下第南归---远帆花月夜，微岸水天春。
68 李咸用---石版歌---明月夜来回短影，何如照冷太湖滨。
69 张乔---秋夕---每逢明月夜，长起故山思。
70 张乔---赠友人---待月夜留烟岛客，忆云闲访翠微僧。
71 储嗣宗---宋州月夜感怀---寂寞青陵台上月，秋风满树鹊南飞。
72 刘沧---经曲阜城---萧索高风洙泗上，秋山明月夜苍苍。
73 李群玉---便著清江明月夜，轻凉与挂一身风。
74 杜牧---寄扬州韩绰判官---青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
75 徐凝---洛城秋砧---三川水上秋砧发，五凤楼前明月新。谁为秋砧明月夜，洛阳城里更愁人。
76 徐凝---忆扬州---萧娘脸下难胜泪，桃叶眉头易得愁。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
77 裴交泰---长门怨---一种蛾眉明月夜，南宫歌管北宫愁。
78 白居易---一字至七字诗---诗。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。
79 白居易---从此香山风月夜，只应长是一身来。
80 白居易---和刘郎中伤鄂姬---不知月夜魂归处，鹦鹉洲头第几家。
81 白居易---酬微之---吟玩独当明月夜，伤嗟同是白头时。
82 白居易---久不见韩伺郎，戏题四韵以寄之---静吟乖月夜，闲醉旷花时。
83 白居易---寄题忠州小楼桃花---长忆小楼风月夜，红栏干上两三枝。
84 白www.souquanme.com居易---独眠吟二首---十五年来明月夜，何曾一夜不孤眠。
85 白居易---燕子楼三首---燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长。
86 白居易---琵琶引---春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
87 白居易---寄元九---月夜与花时，少逢杯酒乐。
88 元稹---和李校书新题乐府十二首*上阳白发人---月夜闲闻洛水声，秋池暗度风荷气。
89 元稹---幽栖---尽日望云心不系，有时看月夜方闲。
90 元稹---遣行十首---愁君明月夜，独自入山行。
91 元稹---开元观闲居，酬吴士矩伺御三十韵---露盘朝滴滴，钩月夜纤纤。
92 王建---铜雀台---青楼月夜长寂寞，碧云日暮空裴回。
93 李益---盐州过胡儿饮马泉---几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
94 杜甫---咏怀古迹五首---画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
95 李白---送纪秀才游越---绿萝秋月夜，相忆在鸣琴。
96 李白---月夜江行，寄崔员外宗之---月随碧山转，水合青天流。
97 杨炯---有所思---相思明月夜，迢递白云天。
98 李白---月下独酌四首---
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月裴回，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。
天地既爱酒，爱酒不愧天。已闻清比圣，复道浊如贤。
贤圣既已饮，何必求神仙。三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿为醒者传。
三月咸阳城，千花昼如锦。谁能春独愁，对此径须饮。
穷通与修短，造化夙所禀。一樽齐生死，万事固难审。
醉后失天地，兀然就孤枕。不知有吾身，此乐最为甚。
穷愁千万端，美酒三百杯。愁多酒虽少，酒倾愁不来。
所以知酒圣，酒酣心自开。辞粟卧首阳，屡空饥颜回。
当代不乐饮，虚名安用哉。蟹鳌即金液，糟丘是蓬莱。
且须饮美酒，乘月醉高台。
99 张子容---相和歌辞*春江花月夜二首---
林花发岸口，气色动江新。
此夜江中月，流光花上春。
分明石潭里，宜照浣纱人。
交甫怜瑶佩，仙妃难重期。
沉沉绿江晚，惆怅碧云姿。
初逢花上月，言是弄珠时。
100 张若虚---相和歌辞*春江花月夜---
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人?
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上复还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
101 温庭筠---相和歌辞*春江花月夜---
玉树歌阑海云黑，花庭忽作青芜国。
秦淮有水水不情，还向金陵漾春色。
杨家二世安九重，不御华芝嫌六龙。
百幅锦帆风力满，连天展尽金芙蓉。
珠翠丁星复明灭，龙头劈浪哀笳发。
千里涵空照水混，万枝破鼻团香雪。
漏转霞高沧海西，颇离枕上闻天鸡。
蛮弦代雁曲如语，一醉昏昏天下迷。
四方倾动烟尘起，犹在浓香梦魂里。
后主荒宫有晓莺，飞来只隔西江水

我觉得他是在赞美惠山的情景，描述二泉映月的独特风情和表达内心对幸福美满的追求。理由有三：一是在此曲取名时，肯定会根据阿斌的创作意境和创作感想来命题，不会脱离二泉映月这个主题思想，更没有人会自说自话地给乐曲强加个离题的曲名。二是阿斌不会根据自己的凄凉身世和痛苦感受来创作一首悲歌，呼吁人们来同情他的遭遇。见过阿斌的人都觉得他性格随和，脾气温顺，从不怨天尤人，怎么会为自己鸣冤叫屈呢？再说，如果真是为自己创作的“阿斌曲”，肯定会让人感到悲愤和无奈，节奏凄惨和哀凉一些，方显出他人生的悲剧。三是此曲婉转优美、悦耳动听，平和时如泉水涓流，激昂时象山涧瀑布，凝重时呈月下远山，轻快时现花好月圆。如此一首抒情乐曲反映了天上人间的一种和谐，是对二泉映月之佳景充满了深情的赞美和对美好愿望的一种诉求。
当然，每个人都可以按照自己的感受去理解这首乐曲。我觉得惠山的景色和这首乐曲相应合拍，值得人们去细细品味；二泉映月的情景给人勾画起无限的遐想，值得人们去留恋和怀念；它那优美的旋律值得人们欣赏和吟唱。
每当我静静地欣赏《二泉映月》之时，心里总会产生一幕幕风光旖旎、山色秀丽的景象。好像来到了惠泉山下，畅游在溪光山色中，漫步在古树花草丛，眼望着泉水里倒映的圆月，情意绵绵、心驰神往!
琴声引导着心灵慢慢升华，让你陶醉在锦绣江南的夜景之中，渐渐回忆起美好的时光，思念起家乡、亲人和朋友...... 有了这种感觉，方能体会到这首天籁之音的美妙之处和灵魂所在。
惠山著名的景色、古迹很多，琴声可以将你引入许多优雅的情景，唤引起丰富而美丽的想象：
远处高高的惠山峰影，在夜幕下朦胧重叠、绵延深远。石板小路萦回曲折，在参天古树中时隐时现，通向遥远的山顶。秋风吹动了满山的松树，就像推起绿色的波涛，连续不断，让人颇感震撼！春申涧里传来流水的声音，吸引人们前去戏谑游耍、凌波踏浪。深沉的夜晚，古寺传来声声钟响，惊醒了睡梦游子，漫步在楼台下的菊花丛里，思念起故乡和亲人。竹庐山房已无白天的热闹和喧哗，寂静的山景透出了清静神秘的气氛。
中秋之月缓缓升起，月光照在二泉池旁，显得皎洁明亮。周围树繁叶茂、郁郁葱葱、一派生机。池中映出月亮的倒影，随波荡漾、粼粼闪闪，放射出美丽的光华。楼台亭阁倒映在水里，隐隐约约，好像来到水晶宫旁。在这画一般的山景美色里，会感到实景和幻影交织在一起，仿佛到了仙境一般，景身合一、飘飘欲仙，就想往九霄天宫里畅游一番。
如此美妙动人的时刻，确实给人们留下了难忘的记忆，所以，“二泉映月”作为一场独特的情景音乐，被人们久久赞赏！
眼前的景物已经留存了千年，但人生却如此短暂，匆匆而过，只有石碑记下了圣贤们的感想和赞美，只有仁人志士才会得到千古传颂。李白写下了赞美的诗篇，苏东坡也带着名茶来试尝二泉之水，吟诵下千古佳句。书院深处，吟起李绅“锄禾日当午，汗滴禾下土”的名句诗篇备受感动！陆游留传下著名的茶经诗篇，给人回味无尽。南游的康乾二帝也诗兴大发，留下了赞美惠山二泉的不朽碑文。
好梦不会长久，石床一觉醒来时，总会感得名利得失俱成乌有，只有情意最为重要。看那湘妃竹也在含着眼泪思念“亲人”；假山上的石狮也久久等待着宠爱它的人。在此良辰美景，希望有情的人能在月光之下相逢畅叙，不要错过美好的时光。
想到这里，我觉得已经悟出了《二泉映月》的真实内涵，赶紧为这首名曲试填一首歌词，好让大家都来解读这曲中的美妙情景：
夜色朦胧，惠山峰影一重重。石路萦回古树林，深涧瀑流水淙淙。四野秋风，吹起松涛如潮涌。古寺响夜钟，惊醒游子思乡梦。漫步精舍菊花丛，寂寞山房人无踪。
云散渐清朗，一轮明月照苍穹。素光皎皎，二泉池旁郁葱葱。俯栏看，泉映圆月随波荡，闪闪银光似飞虹。亭楼雕檐入水漪，山色溪光胜画中。犹如仙境升虚鸿，实景幻影相交融。天上人间已连通，乘风欲上九霄宫。
景物逾千年，人生去匆匆。碑石记下圣贤词，仁人志士有遗颂。李白赞金莲，东坡书泉咏，书院深处，何人声声吟“古风”？陆游传茶经，康乾南来风雅浓。石床醒来总一梦，人间情为重！斑竹思君含泪望，假山石狮守恩宠。但愿月下人重逢，莫让美好时光流逝空。
短短的几段词，虽然无法把所有的景色包揽其中，但也有好多胜景融入词里。为了好记，我将这些景色题名如下，供大家参考：
暮色峰影、石路萦回、黄公瀑涧、古树林荫、秋野松涛、古寺夜钟、精舍菊云、竹庐静院、二泉映月、水宫倒影、溪光山色、步廊通云、陆祠传经、漪澜题诗、碑亭遗风、金莲迎客、书台怀古、石床听松、斑竹婆娑、石狮玲珑、畅园幽径......其中主要一段显示了“二泉映月”的动人情景，盼能引起人们心中的月下深情。
自感词的格律或失严谨，但我是按照曲调的琴韵风味认真写来，适合独唱、合唱、随曲伴唱。希望这首词能助大家之雅兴，唱出惠山之风情美景，唱出曲作者华彦钧当时的感悟和畅想。