同学少年 前一句是什么(恰同学少年风华正茂前面两句话)

恰同学少年,风华正茂,请问下句是什么恰同学少年,风华正茂;下句是:书生意气,挥斥方遒。,出自【毛.泽.东】1925年12月所作的【沁园春·长沙】......

同学少年 前一句是什么(恰同学少年风华正茂前面两句话)

同学少年风华正茂请问下句是什么

恰同学少年,风华正茂;下句是:书生意气,挥斥方遒。

出自【毛.泽.东】1925年12月所作的【沁园春长沙】

沁园春长沙

毛.泽.东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山激扬文字粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟

“恰同学少年,风华正茂,意气风发”的下一句是什么?

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

出自毛泽东《沁园春长沙》

原段:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

释义:在深秋一个秋高气爽日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪争先恐后。

鹰在广阔天空飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中争着过自由自在生活。面对着无边无际宇宙,(千万思绪一齐上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢?

扩展资料

一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽秋景图。既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是词人“星火燎原思想形象表现,是对革命与祖国前途乐观主义憧憬

“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放向往追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写远近相间动静结合对照鲜明

恰同学少年风华正茂下一句

“恰同学少年,风华正茂”出自毛泽东的《沁园春长沙》
沁园春长沙
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
赏析:
在我国的诗史上,第一大量描绘自然美,并把对自然美的描绘对国家人民命运关切结合起来诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象,表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题抒发了对中华搜趣网族前途的乐观主义精神和以天下事为己任豪情壮志
别是本诗的最后三句,以设问结尾巧妙回答了“谁主沉浮”的问题//www.souquanme.com。正像当年中流击水那样勇敢投身到革命的风浪中,急流勇进。
万山红遍 一派壮丽秋景   
美学上讲,崇高美表现于外在方面体现高大辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积力学的崇高,如暴风雨气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说:“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联AssGZMIYXU系起来,赞叹:“大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯天为大,唯尧则之。”这种巍峨、博大壮阔的崇高美,在毛主席诗词中,以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春长沙》就是其中优秀的篇什之一。

恰是同学少年,风华正茂。下句?

书生意气,挥斥方遒。
这是毛泽东词《沁园春 长沙》的句子。全诗是这样的:
《沁园春长沙》 00独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 00看万山红遍,层林尽染; 00漫江碧透,百舸(gě)争流。 00鹰击长空,鱼翔浅底, 00万类霜天竞自由。 00怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 00携来百侣曾游。 00忆往昔峥嵘岁月稠。 00恰同学少年,风华正茂; 00书生意气,挥斥www.souquanme.com方遒。 00指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯//www.souquanme.com。 00曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。

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