大行其道是贬义词吗
当今社会网络用语大行其道,那大行其道的意思又是什么。网络用语的普及，也带给了我们不少乐趣，现在不了解一些网络用语和别人聊天都会觉得无趣，所以，有时网络用语的运用也是可以很普及。
今社会网络用语大行其道
一、大行其道
指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。可以是好的意思也可以是坏的意思。
今社会网络用语大行其道
二、当今社会网络用语大行其道
网络流行语的出现让赶潮的人不得不时时注意网络新动态，客观上起到了传播最新资讯的作用，根据自己的想法去创造新的词汇，是一件自由而快乐的事，它带动了多数人学习汉语词汇的兴趣，有利有弊，这样做的同时也忽略了汉语的真正魅力，使文字的文化韵味减弱甚至消失，甚至也会影响到自己的语文功底，偏离了自古以来的语言精髓的道德要求，但它也使汉字生动起来，被网友赋予了无限的内涵，带给了大家很多的欢乐和谈资。事情并没有好坏之分，关键在于你自己的想法，既不能太过于注重，也能了解它的出处，使自己的话活泼起来，生活没有定律。
我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言， 事实上，人们有争议的网络词语主要指向网络代替词语，因为它们大多使用不规范，而且用于即时、随意、感性的表达，追求情绪宣泄或戏谑搞笑，有明显的低俗化倾向。例如，当用“青蛙”“狼族”“驴友”等词汇指代某一类人时，已超出了善意的嬉戏而多少带有侮辱色彩，无疑属于不文明现象。
今社会网络用语大行其道
三、大行其道的意思
这个看似复杂的问题，需要我们用文化理性去思考，从语言学科的视角去判断，以文章的传播功能加以审视。具体来讲，就是要分清网络词语的不同属类（前提），分清表义功能上优劣的界限（实质），分清使用的场合（解决方案）。
"大行其道"是什么意思?
原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。
大行其道
拼音：dà xíng qí dào
词性：中性词
出处：明末清初黄宗羲《文洁邓定宇先生以赞》：“用之则行，大行其道也；舍之则藏，退藏于密也。”
译文：被任用时，//www.souquanme.com就把治国平天下的大道推行于世；不能任用时，就将这些治国平天下的大道，藏在身上。
大行其道近义词：
1、蔚然成风
拼音：wèi rán chéng fēng
意思：原来是指写诗词歌赋成为了世界上的一种风气，在《四溟诗话》有其意，可是到现代人的演化，出现了引申义，形容事情盛行，形成风气。
出处：明谢榛《四溟诗话》：“诗至三谢，乃有唐调……国朝何大复、李空同，宪章子美，翕（蔚）然成风。”
译文：诗文到了三谢的时代，就有了唐调......国朝的何大复和李空同，文章写的很美，诗词歌赋成在当时为了世界上的一种风气。
2、风靡一时
拼音：fēng mǐ yī shí
出处：明沈德符《野获编》第15卷：“于是一时风靡，议论如出一口。”
译文：于是在当时非常盛行，搜趣网人们谈论的都是一样的，就像出自一人之口。
参考资料来源：百度百科-风靡一时
参考资料来源：百度百科-蔚然成风
“大行其道”的近义词是什么？
大张声势 [ dà zhāng shēng shì ] 大造声势，扩大影响。造句：有些新产品上市前总爱大张声势。
敲锣打鼓 [ qiāo luó dǎ gǔ ] ①指欢庆祝贺。②形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。造句：农民敲锣打鼓，欢天喜地庆丰收。
大张旗鼓 [ dà zhāng qí gǔ ] 张：陈设，展示；旗鼓：旗帜和战鼓。形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。造句 我们应大张旗鼓地宣扬正义必胜的真理。
大肆渲染 [ dà sì xuàn rǎn ] 大肆：表示毫无顾忌（只用在消极方面）：就是很夸张的描述，渲染：把水、墨淋在纸上再擦匀的画法，引申为夸大地形容。比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。造句：田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画
轰轰烈烈 [ hōng hōng liè liè ] 轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。 形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。造句：得到了全家人的支持后，爸爸准备轰轰烈烈地干一番事业
“大行其道”的褒义近义词是什么？
让学生造个句子，如何？
师：同学们，从远方飞来的鸟儿多不多啊www.souquanme.com？生：多。
生：我是从“一群一群”中看出的。
生：不是，是很多群。
生：不是，它们有的先飞来，有的后飞来。
生：是一群一群地飞来的。
师：先飞来了一群鸟儿，又飞来了一群鸟儿，接着还有很多群鸟儿不断地飞来，这就是“陆续”从远方飞来。
生：明白了，“陆续”就是有先有后，一群接着一群。
师：谁来读读这段话，把鸟儿陆续飞来的情景通过朗读展现出来。
生：（学生朗读）
“陆续”一词比较抽象，对于二年级孩子来说理解起来有一定的难度，教师通过联系上下文，抓住“一群一群”这个关键词，引导学生在具体的语境中感悟词语的内涵，同时，借助多媒体演示的教学手段，化抽象为直观，使学生对这个词语有了形象化的理解。应该说，在低年级段这样引导学生去品悟词语，是值得肯定的。但是，笔者在听课中，总感觉有点意犹未尽，难道词语教学仅仅如此吗？理解感悟了，词语教学的任务就完成了吗？如果教师再往前一步，让学生用“陆续”造个句子，是不是效果会更好？一方面学生会把生活中积淀的相似经验和文本进行相似匹配，从而加深对词语的理解感悟，另一方面及时运用了词语，为学生的写话及将来的作文积累了语言。
“造句”曾经在我们的课堂中随处可见。但是，自从新课改过后，似乎一下子销声匿迹了，是何缘由？笔者认为，有下面两点原因：一是对“造句”的误解。过去，在以“工具性”为主导的语文教学时代，语文沦为了纯粹的工具，学生学习语言靠的是训练。于是，造句就成了语言训练的一种最常用的方式，在课堂中大行其道。课中、课后、作业、练习、考试等随处都可见“造句”的影子。新的课程改革实施后，认为语文学科重视“工具性”有点过了，忽视了人文性，应该通过文本加强对学生进行价值取向的引领，重视语文的人文性。于是老师们在课堂中为了体现新课改的精神，抛弃了过去的那些做法，“造句”便失宠了。在老师们潜意识中，似乎只要一“造句”就是观念陈旧，就是纯粹的训练。二是对语文课程性质认识的模糊。《课程标准》（2011年版）指出：“www.souquanme.com语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。//www.souquanme.com”语文教学最终指向的应该是语言文字的运用，那么，在教学中就要有语言运用的意识，而运用语言文字，仅仅止于理解是不够的，虽然，理解是运用的基础。要让学生在理解语言的基础上，及时地进行用词造句，仿写句式、段式、篇章等运用语言的训练，内化语言，提高学生的读写能力。特别是低年级段，要重点加强词句的训练，多让学生用词“造句”，从而提高学生运用语言的基本能力，为后来的学习打下坚实的基础。
由于教学中“造句”的缺席，现在学生的“造句”能力已经很弱了。给一个词语，要么不知道怎么去造句，要么造的句子不通顺，要么造的句子很简单、空洞。如，用“委屈”造句，学生往往造的句子是：“我今天真委屈！”“小红委屈地哭了。”至于因为什么事委屈的，没有表述清楚，学生也不知道要怎样说才是最好的。再来看看我们现在孩子的作文，满篇都是空话、套话，学过的词不知道运用，即使用了，也有很多错词病句，这不能不说是忽视“造句”惹的祸。
