面目皆非是什么意思
面目全非miàn mù quán fēi 【解释】：非：不相似。样子完全不同了。形容改变得不成样子。
【出自】：清蒲松龄《聊斋志异陆判》：“举手则面目全非。”
【示例】：它的厄运，是在好书被有权者用相似的本子来掉换，年深月久，弄得～。 ◎鲁迅《而已集谈所谓“大内档案”》
【近义词】：面目一新
【反义词】：依然如故
【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义
【出自】：清蒲松龄《聊斋志异陆判》：“举手则面目全非。”
【示例】：它的厄运，是在好书被有权者用相似的本子来掉换，年深月久，弄得～。 ◎鲁迅《而已集谈所谓“大内档案”》
【近义词】：面目一新
【反义词】：依然如故
【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义
()()皆非
帮帮忙啼笑皆非
tí xiào jiē fēi
〖解释〗啼：哭；皆非：都不是。哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。
〖出处〗沙汀《烦恼》：“刘久发啼搜趣网笑皆非地站起来了。”
tí xiào jiē fēi
〖解释〗啼：哭；皆非：都不是。哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。
〖出处〗沙汀《烦恼》：“刘久发啼搜趣网笑皆非地站起来了。”
现在为什么把历史的名著改的面目皆非
如红楼梦有一位历史名家说过，历史是任人打扮的小姑娘。有的时候历史是要为当代和政治服务的。而我们这些学习历史的要做的就是要去伪存真，拨开乌云，从纷繁复杂的历史现象和历史命题中寻找我们需要的和真正符合历史的内容！
小学全部重点句型？ 、
一、 对称句
这里所说的对称句，并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句，指的是整搜趣网句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。
如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。在议论文中运用对称句，既可使句式整齐上口，音调和谐，又可用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富文采，又洗练简洁。对称句同样可以用来写景、状物、抒情。或整段用对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环美。
李乐薇在《我的空中楼阁》中可谓将对称句运用得炉火纯青：
我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品??就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，同上闪出疏落的灯光……山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁!
这段文字的对称句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一树”，这三组相对的事物构成，只有这样联想，方可满足对称句两两对举出现的格式与内容要求。
对称句既可是句与句的对称，也可是句子内部成分的对称。例如：
我仿佛置身于一幅多彩而又圆润的油画之中。树，轻拂着；草，摇曳着。身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径。近处，一边是夕阳中闪着金光的梧桐树，一边是蓝天下散发着清香的翠竹林。远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀，此情此景，谁能不醉?
这段文字中，“树，轻拂着；草，摇曳着”与“一边是……梧桐树，一边是……翠竹林搜趣网”为句的对称；那么“身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径”与“远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀”，则是由句子内部成分构成对称。
二、 假设句
所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。假设句常用在议论文或者散文中，它可用来叙述，最多的是用在分析材料中。
假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：如果没有A，那么就不可能有B。例：如果没有欧立希一次次失败后的坚持，那么就不可能有新药606的诞生。
假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔；事例是反面的，假设句则应从正面下笔。事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。
从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。
例1.古语云：“不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累．有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
例2.欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果tVfBJR。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利。可见，坚持就是胜利。
总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高学生的得分档次。
三、 反复中心句
反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。
例:牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。
上例即用“牵挂是。。。”够段的例子。用反复中心句构篇，又可分为定字反复式与变字反复式两种。定字反复就是以一句话重复在文中出现来结构全篇，变字反复就是在一个句子中更改一个或几个字，以够成一组反复句来结构全篇。
例、有一篇美文《爸爸是一座山 ??唱给爸爸的赞歌》，结构全篇的反复中心句就是这样一组:
爸爸是山，我是树，山哺育了树。
爸爸是山，我是树，山是树的教练。
爸爸是山，我是树，山是树的依托。
爸爸是山，我是树。树，永远热爱着山。我，永远爱着爸爸。
通过以上例子，我们可以看出：反复中心句的手法，既适用于议论，又适用于叙事、抒情。它可以使文章的结构别具一格。让它居于一段之首可以，居于一段之尾也可以，使其单独提行，独立成段，则最好。因为这样处理，更为突出、醒目。层次间是并列关系的，最好用定字反复句；层次间是递进关系的，最好使用变字反复句。对于变字反复句，应以少变为佳。如变得面目皆非，便失去了反复中心句的作用。
四、 比喻句
比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。它既适用于议论文，也适用于记叙文。
比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。
例、尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 (《尝试》)
此为以比喻够段的例子。
比喻不但可以构成句群，使作文因形象生动、文采飞扬而呈现“亮点”，获取高分，而且它还可以用来构篇。最常用的便是化虚为实手法。
所谓化虚为实，就是将抽象的概念转化为形象的描写，即用具体的形象，尤其是某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成比喻句去诠释抽象概念。
有一篇美文《母亲》，几乎全文皆用比喻构成，连用了九个暗喻，生动而形象地诠释了母爱的含意：
我一点点回忆往事，从上幼儿园到大学毕业，从走入社会到自己养育后代，得意也好失意也好，长长的人生小河上每片帆影，每圈涟漪都与母亲息息相关，这时我终于明白，母亲是什么……
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。
母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆……
母亲是……母亲是世上最芳香，最伟大，最温暖，最美好，最强大，最光明的同义语。
由以上引文不难看出，要想化虚为实，必须运用联想或想象，通过形象思维，化枯燥为生动，化平凡为神奇，让人在“包含不尽意”的具体物象中，得到美的享受与感悟。
要写好此类作文，必须注意结构的安排，要从不同角度对抽象概念进行诠释，从而避免内容搜趣网的重复。或用并列式，或用对比式，或用递进式……
除以上详述的几种常见句式外，还有一些句式也堪称语言选择之珠宝，下面我仅略加列举：
1、祈使句。常用格式为“不要……”“请……”“让……”
2、各类问句。尤以设问、反问句居多。这种句型常用在议论文析例和议例中。
3、判断句。能写漂亮的判断句往往是评价学生思想深刻的一个重要的标志，判断句组也常常是结构全篇的主要骨架。
4、各种复句。复句最多的运用到议论文的析例中，这样可以增加议论文语言的严密性和逻辑性，增强说服力。除了上面单独谈到的假设复句外，还有一些，表条件的:只要（只有）……就（才）……／无论……都……表递进的：不仅……还……表转折的：不但……而且……／尽管……还……表因果的：因为……所以……
5、独词句、短句。增加文章的力度和气势哪里来？独词句和短句有时会起到不可替代的作用，可以说各类文章中都少不了。常见的有:不!请听！看！诚然、曾忆否、君不见、君不闻、古人云、曾几何时、无可厚非、诗家有云等等。
6、灵活运用介宾短语的单句。这类句子在记叙文或散文中运用较多。句中运用较多的介宾短语有：当……的时候、在……、用……、为（了）……、除了……、从……到……等等。
咱汉语博大精深，对于我们每个人来说，语言的学习和运用都是终身的事情，学生对语言的感悟能力也绝不是一两次的训练就能够提高的。但对于我们的高中生来说，高考作文中灵活地运用各种句式无疑会给文章增文加彩，灵活多变的句式当然地成为获取阅卷老师青睐的一大亮点，因此，临考的句式训练也不失为一种行之有效的方法。
这里所说的对称句，并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句，指的是整搜趣网句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。
如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。在议论文中运用对称句，既可使句式整齐上口，音调和谐，又可用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富文采，又洗练简洁。对称句同样可以用来写景、状物、抒情。或整段用对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环美。
李乐薇在《我的空中楼阁》中可谓将对称句运用得炉火纯青：
我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品??就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，同上闪出疏落的灯光……山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁!
这段文字的对称句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一树”，这三组相对的事物构成，只有这样联想，方可满足对称句两两对举出现的格式与内容要求。
对称句既可是句与句的对称，也可是句子内部成分的对称。例如：
我仿佛置身于一幅多彩而又圆润的油画之中。树，轻拂着；草，摇曳着。身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径。近处，一边是夕阳中闪着金光的梧桐树，一边是蓝天下散发着清香的翠竹林。远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀，此情此景，谁能不醉?
这段文字中，“树，轻拂着；草，摇曳着”与“一边是……梧桐树，一边是……翠竹林搜趣网”为句的对称；那么“身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径”与“远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀”，则是由句子内部成分构成对称。
二、 假设句
所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。假设句常用在议论文或者散文中，它可用来叙述，最多的是用在分析材料中。
假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：如果没有A，那么就不可能有B。例：如果没有欧立希一次次失败后的坚持，那么就不可能有新药606的诞生。
假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔；事例是反面的，假设句则应从正面下笔。事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。
从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。
例1.古语云：“不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累．有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
例2.欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果tVfBJR。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利。可见，坚持就是胜利。
总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高学生的得分档次。
三、 反复中心句
反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。
例:牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。
上例即用“牵挂是。。。”够段的例子。用反复中心句构篇，又可分为定字反复式与变字反复式两种。定字反复就是以一句话重复在文中出现来结构全篇，变字反复就是在一个句子中更改一个或几个字，以够成一组反复句来结构全篇。
例、有一篇美文《爸爸是一座山 ??唱给爸爸的赞歌》，结构全篇的反复中心句就是这样一组:
爸爸是山，我是树，山哺育了树。
爸爸是山，我是树，山是树的教练。
爸爸是山，我是树，山是树的依托。
爸爸是山，我是树。树，永远热爱着山。我，永远爱着爸爸。
通过以上例子，我们可以看出：反复中心句的手法，既适用于议论，又适用于叙事、抒情。它可以使文章的结构别具一格。让它居于一段之首可以，居于一段之尾也可以，使其单独提行，独立成段，则最好。因为这样处理，更为突出、醒目。层次间是并列关系的，最好用定字反复句；层次间是递进关系的，最好使用变字反复句。对于变字反复句，应以少变为佳。如变得面目皆非，便失去了反复中心句的作用。
四、 比喻句
比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。它既适用于议论文，也适用于记叙文。
比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。
例、尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 (《尝试》)
此为以比喻够段的例子。
比喻不但可以构成句群，使作文因形象生动、文采飞扬而呈现“亮点”，获取高分，而且它还可以用来构篇。最常用的便是化虚为实手法。
所谓化虚为实，就是将抽象的概念转化为形象的描写，即用具体的形象，尤其是某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成比喻句去诠释抽象概念。
有一篇美文《母亲》，几乎全文皆用比喻构成，连用了九个暗喻，生动而形象地诠释了母爱的含意：
我一点点回忆往事，从上幼儿园到大学毕业，从走入社会到自己养育后代，得意也好失意也好，长长的人生小河上每片帆影，每圈涟漪都与母亲息息相关，这时我终于明白，母亲是什么……
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。
母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆……
母亲是……母亲是世上最芳香，最伟大，最温暖，最美好，最强大，最光明的同义语。
由以上引文不难看出，要想化虚为实，必须运用联想或想象，通过形象思维，化枯燥为生动，化平凡为神奇，让人在“包含不尽意”的具体物象中，得到美的享受与感悟。
要写好此类作文，必须注意结构的安排，要从不同角度对抽象概念进行诠释，从而避免内容搜趣网的重复。或用并列式，或用对比式，或用递进式……
除以上详述的几种常见句式外，还有一些句式也堪称语言选择之珠宝，下面我仅略加列举：
1、祈使句。常用格式为“不要……”“请……”“让……”
2、各类问句。尤以设问、反问句居多。这种句型常用在议论文析例和议例中。
3、判断句。能写漂亮的判断句往往是评价学生思想深刻的一个重要的标志，判断句组也常常是结构全篇的主要骨架。
4、各种复句。复句最多的运用到议论文的析例中，这样可以增加议论文语言的严密性和逻辑性，增强说服力。除了上面单独谈到的假设复句外，还有一些，表条件的:只要（只有）……就（才）……／无论……都……表递进的：不仅……还……表转折的：不但……而且……／尽管……还……表因果的：因为……所以……
5、独词句、短句。增加文章的力度和气势哪里来？独词句和短句有时会起到不可替代的作用，可以说各类文章中都少不了。常见的有:不!请听！看！诚然、曾忆否、君不见、君不闻、古人云、曾几何时、无可厚非、诗家有云等等。
6、灵活运用介宾短语的单句。这类句子在记叙文或散文中运用较多。句中运用较多的介宾短语有：当……的时候、在……、用……、为（了）……、除了……、从……到……等等。
咱汉语博大精深，对于我们每个人来说，语言的学习和运用都是终身的事情，学生对语言的感悟能力也绝不是一两次的训练就能够提高的。但对于我们的高中生来说，高考作文中灵活地运用各种句式无疑会给文章增文加彩，灵活多变的句式当然地成为获取阅卷老师青睐的一大亮点，因此，临考的句式训练也不失为一种行之有效的方法。
