追和迎什样造句(小学一年级造句 用追上去 迎上去造句)

迎、追、披、甩甩头造句?用迎、追、披、甩甩头造句。四个词一起造句可如下:我用力甩甩头,披起衣服迎着风就追了上去。单独造句分别如下:我迎风雨前行。......

追和迎什样造句(小学一年级造句 用追上去 迎上去造句)

迎、追、披、甩甩头造句?

用迎、追、披、甩甩头造句。

四个词一起造句可如下:

我用力甩甩头,披起衣服迎着风就追了上去。

单独造句分别如下:

我迎风雨前行。

我奋力追了上去。

我披着大衣。

我只能甩甩头。

迎是多义搜趣网字,它的的意思是:

1.迎接:欢~。~宾。~新会。

2.对着;冲(chòng)着:~面。~风。~上去打招呼。

追是多音字也是多义字:

一,zhuī

1. 本义

赶,紧跟着:~逐。~逼。~随。~光。~剿。~捕。~奔逐北。

2. 回溯过去,补做过去的事:~溯。~悼。~加。~认。

3. 竭力探求,寻求:~问。~寻。~究。~索。

二,duī

1. 雕琢:~琢(雕刻//www.souquanme.com)。

2. 古代乐器钟上用以悬挂的钮眼。

披也是多义字:

本义:覆盖在肩背上。如:披星戴月。

衍义:引申指“穿戴”。如:披挂、披甲。

衍义:引申指“打开、散开”。如:披襟、披阅、披露(发表,公布,表露)、所向披靡。

衍义:引申指“劈开、裂开”。如:竹竿披了。

衍义:又用作姓

甩甩头的意思:

甩 是多义字?:

①摆动;挥动:甩胳膊、甩手、甩头、甩衣服。

②往外扔:甩手榴弹。

③抛开:甩开、甩在后头。

甩甩头就是摆动头的意思。

用迎上去,游过去,追上去造句?

家里来了客人,妈妈迎上去打招呼。
游泳课上老师教我们游过来游过去。
顾客买东西忘记拿了我追上去给他东西。

用迎上去,游过去,追上去造句

1、迎上去:遇到困难应该勇敢的迎上去,不应该畏首畏尾。小狗看到主人回来了飞快地迎了上去

2、游过去:一条大鱼在池中悠闲自得的游过去。这时有个路过的英雄以最快的速度游过去把小孩救上了岸。

3、追上去:世界上最痛苦的事是望着你渐渐远去的背影。我狂奔地追上去。你却头也不回的无情地走开。

重点词汇:

1、迎本义:接。如:迎接、www.souquanme.com欢迎、迎宾、迎候。 衍义:引申指“面对着,冲着”。如:迎面、迎风(对着风;随风)、迎刃而解(jiě)。

2、游是一个中国汉字,拼音为yóu,左中右结构,部首为氵,总笔画数为12;基本解释为:人或动物在水里行动或旅行、参观,如:游泳、游水、游玩。

3、追,汉语汉字,读音:zhuī。动词,本义是追赶。引申为回溯过去,补做过去的事。

扩展资料:

平时善于观察,积累造句素材,写完造句后要反复朗读和检查几遍,看是否有错漏字,标点是否正确,养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋,不要抄书上或词典上现成的句子,那样才能真正提高自己的表达能力。

解答造句题的方法

(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构,其次分析句内的小结构。弄清楚这些,在仿句的时候,就可以有意识地按例句中的结构去造句,这样,就有了明确的针对性。sPXWi

(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞,有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。

(3)领悟情感,锤炼语言。首先,内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容,分析句子的隐含信息,把握好例句的内在联系,特别是分句之间的关系。其次,感情风格要一致。要注意例句的感情基调:如忧伤、喜悦、沉重,明快。

追:披:迎:摇怎么写成动词句子?

造句:
她赶紧追过去,生怕那卖箩筐的小贩走远。
她披着长发,衣衫褴褛,完全没有平日的模样。
远远望到奶奶跨进大门来,小宝立即连蹦带跳就迎了上去。
二狗子狠命摇着大槐树,恨不得要把它推到似的。

用“迎上去”、“游过去”、“追上去”造句?

1、迎上去:遇到困难应该勇敢的迎上去,不应该畏首畏尾。小狗看到主人回来了飞快地迎了上去

2、游过去:一条大鱼在池中悠闲自得的游过去。这时有个路过的英雄以最快的速度游过去把小孩救上了岸。

3、追上去:世界上最痛苦的事是望着你渐渐远去的背影。我狂奔地追上去。你却头也不回的无情地走开。

字词含义:

1、迎本义:接。如:迎接、欢迎、迎宾、迎候。衍义:引申指“面对着,冲着”。如:迎面、迎风(对着风;随风)、迎刃而解(jiě)。

2、游是一个中国汉字,拼音为yóu,左中右结构,部首为氵,总笔画数为12;基本解释为:人或动物在水里行动或旅行、参观,如:游泳、游水、游玩。

3、追,汉语汉字,读音:zhuī。动词,本义是追赶。引申为回溯过去,补做过去的事。

扩展资料:

1、联想法:此法是基于工具法上,结合孩子实际生sPXWi活学习的拓展学习应用。

例如:小学生今天权学到了一个“像”字,通过课本或词典、辅导书知道能组词为:好像、就像等。结合生活中的例子,渐渐地,他就学会运用组词造句了: “像”组词:好像  好像造句:她考试没考好,回去怕妈妈骂,急的好像都哭了。  

2、此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活,关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天,在增进亲子关系的同时练习对话,加强孩子对字词句的掌握和运用,和提高语言表达能力。可谓是一举多得。

3、实践法:联合上述两种方法多读多记多写多做多说。给孩子准备一本或多本自己的笔记本,把收集到的字词句分门别类写好,时常拿出来看看记记。

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