用应景的描写手法写片段(用情景交融的手法写一段景物描写 200字 高一的 急急急 谢了)

运用化静为动的景物描写方法写一段文字一、什么是写景作文写景作文,是以景物为描写对象,通过写景来表达作者的观点或思想感情的记叙文。写景作文,注重“......

用应景的描写手法写片段(用情景交融的手法写一段景物描写 200字 高一的 急急急 谢了)

运用化静为动的景物描写方法写一段文字

一、什么是写景作文
写景作文,是以景物为描写对象,通过写景来表达作者的观点或思想感情的记叙文。
写景作文,注重“借景抒情”,不能只为写景而写景。 景,即景物,指可供观赏的风景,是多种景物的集合体。
景物分两类: 自然景物:日、月、星、云,雨、雪、冰、霜,风、霞、雾、 露,山、水、草、木??
人文景物:城、镇、街、道,路、桥、楼、店,村舍、学校、
(是人们创造的景物)公园、花坛??
二、写景作文的内容
1.赞美自然景色,抒发热爱大自然的情感。如《美丽的小兴安岭》、《zKOiLprS梅雨潭》、《记金华的双龙洞》、《鸟的天堂》等。
2.通过写景,抒发热爱家乡、热爱祖国的情感。如《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》等。
3.通过写景,传授知识。如《海底世界》,就是通过描绘海底的奇异景色,给我们传授了海底动物、植物和矿物的知识。
练习写景作文的用处:
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1.完成写景作文。
2.在游记中,描写具体的景点。
3.在其他作品中,根据需要,描写环境。
三、写景作文的写法
一、开头:扣题提示写什么
1.扣题:把题目中重点的字或词写进第一段中。
2.提示写什么:(1)你要写的是什么景物,(2)它总的特点或你的观点是什么,把这两个内容在第一段中写清楚。第一段完成。
是我国的海防前哨。那里风景优要写的景物 总的特点,也是观点 富,是个可爱的地方。
引出下文
奇观。 (
、“奇”:总的特点,也是观点
要写的景物
”我们乘着木船,荡漾在漓江上, 要写的景物 总的特点,也是观点
来观赏桂林的山水。
引出下文
开头,就是这么简单,只需一句话、两句话、三句话就行了,不能太长。
二、中间:承头顺写详重点
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1.承头:承接开头部分的内容来写。
2.顺写:按照一定的顺序来写。
(1)时间顺序:可按早、中、晚或春、夏、秋、冬??的顺序来写。如《美丽的小兴安岭》,就是按照春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。
(2)空间顺序:可以定点观察,即选定一个观察点,在这个观察点对周围的景物进行东南西北,或由近及远、由远及近,或从上到下、从下到上的观察,然后再按观察的顺序来写。
也可以移动观察,即按你游览的顺序来写,游览的顺序就是写作的顺序。如四年级上册课文《颐和园》,就是按照作者游览的顺序来写的,把先看到的写在前面,后看到的写在后面。比如写《瀑布》,我们就可以按照游览的顺序来写:先写未见瀑布就听到了它的声音,再写稍近时看到瀑布的样子,最后写走近瀑布的见闻。
按照一定的顺序写,文章才有条理。
【简妙例文】
要写的景物 总的特点,也就是观点 引出下文
中间简妙写法——承头顺写详重点:
我们教室的两个门朝南开,全是乳白色的,上面一个脏点也没有。
教室正面墙上有块大黑板,它又黑又亮,能照见人影。老
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师每天在这块黑板上演算数学题,写字作画,带领我们在知识的海洋里畅游、收获。教室后面也有一块黑板,是宣传好人好事的专栏。(详写)
教室左面有两个大窗户,玻璃擦得明光锃亮,阳光充足的时候,还一闪一闪的呢~右边是一面雪白的墙壁。
天花板上吊着六盏日光灯,一旦阴天,开了它,啊,亮极了~像在春光明媚的教室里上课一样。地上铺着明净的瓷砖,走在上面还真的要留心呢,不然会摔倒的。
教室里整整齐齐地摆放着42套桌椅,棕色的铁架,黄色的木面,每天,我们都坐在这里看书、写字。
结尾简妙写法——照应开头写所感:
照应开头的“教室”
本文是按照空间顺序写的。作者从门开始观察。进门后的观察,是从前到后,然后从上到下,空间顺序十分清晰。
(3)总分顺序:先总说,后分说,即先写整体,再写局部;也可以先写局部,再写整体。作文中,中间部分的段落,多采用这种顺序来写。如四年级上册课文《秦兵马俑》的第二自然段,就是先写整体,再写局部的。先写“兵马俑规模宏大”,到底有多“宏大”呢,接着写道:“总面积近2000平方米,差不多有50个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个??”
【简妙例文】
4
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15米,可供
要写的景物
4辆汽车并行驶过。大道两旁,清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花交错相映,真实景色宜人~
总的特点,也是观
点。引出下文
中间简妙写法——承头顺写详重点:
高大的泡桐树,枝叶茂盛,毛绒绒的泡桐果挂满树梢。一顶顶树冠像撑开的一把把大伞,为人们遮挡了夏日的骄阳。银杏树的叶子,像一把小扇子,一阵风吹来,发出哗哗的响声,拂去了人们脸上的汗珠。大树下,美人蕉像美丽的小姑娘,亭亭玉立在道路两旁。一串红像一串串小红灯笼,开得那么火红,那么热烈~
结尾简妙写法——照应开头写所感:
照应开头的“林荫大道”
小作者按“总——分——总”的顺序,先总的介绍了这条林荫大道及道路两旁的景物,然后具体地描写了路旁的花草树木,最后再总写“这条大道”像“绿树红花的长廊”。
第一段的两个数字用得妙,给读者以直观的感觉。第二段、第三段中的比喻句也写得生动形象。

用寓情于景,借景抒情的写法写一段话

用寓情于景,借景抒情的写法写一段话
1.今天就是中秋节,我们全家一起在院子里赏月,皎洁的明月不禁引起我的无限遐想:圆圆的月亮中是否真的有着美丽的嫦娥仙子//www.souquanme.com存在呢?是否真的有执着的吴刚在砍着月桂呢?是否有那纯洁的玉兔在仙子的怀抱……一切都是那么迷离。
2.我看到了,看到了,看到了日月星辰;我听到了,听到了,听到了天际回音;我想到了,想到了,想到了万物生灵;我闻到了,闻到了,闻到了天地间一人的芳香!站在窗前的我仰望天空,仰望那日月星辰,瞬息万变;我俯视大地,俯视那芸芸众生,和太安康!
3.夏日的午后,lucifer的羽翼遮天蔽日,重重阴霾笼罩人间,破碎的魔盒,释放黑暗与恐惧,孤独的舞者,小心的在天地的夹缝中生存,她微小但不卑贱,那坚定的目光划破长空,硬是撕开钢铁般的灰暗。
4.每个人的故事都会长大,臭小子和疯丫头变成了英俊少年和婷婷少女,那是一段充斥着叛逆逃离和波动的岁月,一如茧中之碟,苦苦挣扎着的青春,谁又敢,谁又能遗忘,这是一个蜕变的过程,痛并快乐着,为了证明我活着,我愿生如夏花般灿烂。
5.旋转,永不停息的旋转。像是上了发条的玩具,每个动作标准到不差毫分。她是人生的舞者,生命不息,舞蹈不止,跌倒,再爬起,受伤,咬牙继续。总有那么一种力量,让你能够再跌倒后站起,让您情愿受伤。那些被童话浸满了的日子,她最爱丑小鸭的努力,白天鹅的优雅,那些被梦萦绕着的岁月,她日夜不忘。来源网络

用情景交融的手法写一段景物描写,200字?

小学语文课本六年级上册第一课问题
“树影绰绰,草木疯长,玄鸟燕雀之声不绝。米灰墙上的凌霄花蔫蔫的,一如我此时的心情。作为初赛的第一名进入复赛,满怀得意之时却被告知:以第六名的成绩进入决赛。”
下次经过这片白桦林时,我特意看了一下,发现是很漂亮的风景,白桦林的倒影映在湖水中,更加亭亭玉立。火车经过这里不过半分多钟,一闪而过,以前没怎么仔细看。车头正响起嘹亮的汽笛声,缭绕的白烟拂过,在那个美被摧毁的年代,这个我从未见过面的司机师傅还保有这样一颗善感的心,让我很难忘怀。”

请运用寓情于景的方法,写一个描写春天的小片段,100字左右?

1、春天阳光灿烂明媚;春天草木萌动,百草新生;春天鸟语花香,令人陶醉!
2、春姑娘在四处走过,每走过一处,那一处将是花红柳绿、鸟语花香。蜜蜂与蝴蝶在花丛中翩翩飞舞,冬眠的蚂蚁、青蛙都在春姑娘的呼唤声中复苏了!美丽的春天就此开始了春天的美景真是生机勃勃呀!
3、转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。随着春姑娘的到来,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
4、春天来了,草绿了,花红了,小草偷偷地从土里钻出地面,在春风中,小草摇摇摆摆,从远处看,一大片一大片的绿,可好看了。小草使劲地向上钻,你不让我,我不让你,累了就喝一点刚下过雨的露珠,只要一滴露珠就能滋润小草的全部身体,小草就不顾一切地向上钻,早钻出地面的小草呼吸着这个明亮的世界里的新鲜空气,感叹道:啊,搜趣网多么灿烂的世界呀,我要快快长大!

用情景交融拟人 比喻的手法写一段景物描写,200字?

优美排搜趣网比句
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
2、成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。
3、有了执著,生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著,孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著,欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
4、在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。
5、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……
6、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
7、微笑是一盏大海上的引航灯,给人希望,给人力量,微笑是一缕阳光,能够穿透乌云,温暖大地和生灵。
8、友谊是你心灵的一张创可贴;友谊是你劳累时的一杯清茶;友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手;友谊更是雨天为你撑起的一把伞。

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