找春天最后一段话中运用的动词有什么好处?
写春天风景的50字五个动词的作文
1.我怀着好奇的心搜趣网情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏KSRlNVio花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。
2.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
3.残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然烈日当空，土地依然被烤着，空气在灼人的阳光下依然闷热。成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头，和草叶一样绿色的蚱蜢，四处发出微弱而嘈杂的鸣声。天空带着那种即将变红的橙黄色，仿佛一大片金属接近炉火时一样。残夏时，雨水开始多了，天空没有完全干净的时候，总有一两片浮云，到了晚上，大风刮起来，天边悬起了乌黑的云朵，不一会儿，//www.souquanme.com瓢泼大雨夹着炸雷和闪电到来了。因为常常下雨，盛夏酷暑的炎热浇凉了许多，人们终于能深呼吸到阵阵凉气了，对太阳的诅咒声渐渐也少了。
4.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
2.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
3.残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然烈日当空，土地依然被烤着，空气在灼人的阳光下依然闷热。成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头，和草叶一样绿色的蚱蜢，四处发出微弱而嘈杂的鸣声。天空带着那种即将变红的橙黄色，仿佛一大片金属接近炉火时一样。残夏时，雨水开始多了，天空没有完全干净的时候，总有一两片浮云，到了晚上，大风刮起来，天边悬起了乌黑的云朵，不一会儿，//www.souquanme.com瓢泼大雨夹着炸雷和闪电到来了。因为常常下雨，盛夏酷暑的炎热浇凉了许多，人们终于能深呼吸到阵阵凉气了，对太阳的诅咒声渐渐也少了。
4.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
二找春天一共有几个自然段？
这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起提前预习，熟悉课文的基础结构，基础知识和基本思想。重点是基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）的熟悉和应用并为课堂学习做好准备和前期知识储备。
二年级语文下册预习计划
一、带着问题读课文
《 找 春 天 》
1.本文描写了什么季节的景色，表达了作者什么样的感情？
本文描写了春天的景色，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。
2.课文一共有几个自然段？
课文一共有8个自然段。
第1自然段：总起全文，写春天来了。
第2自然段：春天来了，孩子们去田野里寻找春天。
第3自然段：将春天比喻成害羞的小姑娘，写出了早春景物变化很小，不仔细观察，很难发现。
第4-7自然段：通过描写小草、野花、树木、小溪，写出了早春景物的特点。
第8自然段：写出了“我们”找到春天时的欣喜之情。
3.哪句话总起全文，告诉读者春天来了？这句话连用两个“！”表达了什么样的情感？
”春天来了！春天来了！“总起全文，写春天来了。
这句话连用两个“！”写出了孩子们兴奋激动的心情。
4.找出“ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”中的动词，作者用这三个动词表现了什么样的心情？
三个动词分别是“脱”、“冲”、“奔”，作者用这三个动词表现了孩子们寻找春天时急切激动的心情。
5.仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写出3个以上AABB式的词语。
多多少少、星星点点、辛辛苦苦、高高兴兴、大大小小
6//www.souquanme.com.“我们看到了她，我们听到了她www.souquanme.com，我们触到了她”中的“她”是谁？作者用听觉、嗅觉、触觉写出了“她”什么样的特点？
“她”是春天，作者用听觉、嗅觉、触觉写出了春天活泼可爱、充满朝气的特点。
7.找出课文中运用比喻手法的句子，找出课文中运用拟人手法的句子。
比喻手法：
①树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
②解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
拟人手法：
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
③早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
④她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
8.说一说，孩子们找到的春天是什么样的？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
9.你找到的春天是什么样的？仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。
仿照第4-7自然段：
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，那是春天的歌声吧？
小草绒绒的铺满了大地，那是春天的裙子吧？
五彩缤纷的风筝在空中翻飞，那是春天的发卡吧？
仿照第8自然段：
她在山林里唱着歌，在风车上转呀转；她在细雨、暖风中跳舞，在柳树、杨树枝头闹……
10.课文的作者是谁？说说你对她的了解。
课文的作者是经绍珍，笔名韶光、少真等，江苏人，江苏省作家协会会员。在《人民文学》《少年文艺》等百余家报纸、杂志发表大量童话、小说、诗歌等。代表作品《两支冰棍》《种子娃娃》等。
二、预习单
二年级语文下册预习计划
一、带着问题读课文
《 找 春 天 》
1.本文描写了什么季节的景色，表达了作者什么样的感情？
本文描写了春天的景色，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。
2.课文一共有几个自然段？
课文一共有8个自然段。
第1自然段：总起全文，写春天来了。
第2自然段：春天来了，孩子们去田野里寻找春天。
第3自然段：将春天比喻成害羞的小姑娘，写出了早春景物变化很小，不仔细观察，很难发现。
第4-7自然段：通过描写小草、野花、树木、小溪，写出了早春景物的特点。
第8自然段：写出了“我们”找到春天时的欣喜之情。
3.哪句话总起全文，告诉读者春天来了？这句话连用两个“！”表达了什么样的情感？
”春天来了！春天来了！“总起全文，写春天来了。
这句话连用两个“！”写出了孩子们兴奋激动的心情。
4.找出“ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”中的动词，作者用这三个动词表现了什么样的心情？
三个动词分别是“脱”、“冲”、“奔”，作者用这三个动词表现了孩子们寻找春天时急切激动的心情。
5.仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写出3个以上AABB式的词语。
多多少少、星星点点、辛辛苦苦、高高兴兴、大大小小
6//www.souquanme.com.“我们看到了她，我们听到了她www.souquanme.com，我们触到了她”中的“她”是谁？作者用听觉、嗅觉、触觉写出了“她”什么样的特点？
“她”是春天，作者用听觉、嗅觉、触觉写出了春天活泼可爱、充满朝气的特点。
7.找出课文中运用比喻手法的句子，找出课文中运用拟人手法的句子。
比喻手法：
①树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
②解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
拟人手法：
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
③早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
④她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
8.说一说，孩子们找到的春天是什么样的？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
9.你找到的春天是什么样的？仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。
仿照第4-7自然段：
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，那是春天的歌声吧？
小草绒绒的铺满了大地，那是春天的裙子吧？
五彩缤纷的风筝在空中翻飞，那是春天的发卡吧？
仿照第8自然段：
她在山林里唱着歌，在风车上转呀转；她在细雨、暖风中跳舞，在柳树、杨树枝头闹……
10.课文的作者是谁？说说你对她的了解。
课文的作者是经绍珍，笔名韶光、少真等，江苏人，江苏省作家协会会员。在《人民文学》《少年文艺》等百余家报纸、杂志发表大量童话、小说、诗歌等。代表作品《两支冰棍》《种子娃娃》等。
二、预习单
