吴亦说乎的前一句(“不亦说乎”的前一句是什么)

不亦说乎前一句?子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”释义:学到的东西有机会付诸于实践,这难道不是一......

吴亦说乎的前一句(“不亦说乎”的前一句是什么)

不亦说乎前一句?

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
释义:学到的东西机会付诸于实践,这难道不是一件值得高兴事情吗?

不亦说乎的前一句是什么

上一句是学而时习之,有朋自远方来那是不亦乐乎!不亦说乎的”说”读“悦”,通假字,表示开心的意思。懂了吗?

“不亦说乎”的前一句是什么?

“不亦说乎”的前一句是“学而时习之”。

原文

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

注释

1、学:学习  

2、而:而且,并  

3、时:按时  

4、习:坚持,实践 

5、之:代词这里指学到的知识技能。  

6、亦:也,语气词,起强调作用

翻译
孔子说:“学过了,然后一定时间温习它,不也高兴吗?”

孔子名言,不亦说乎?前面一句是什么?

出处

论语学而》

子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 有子曰:“其为人也孝悌而好犯上者,鲜矣。不好犯上而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝悌也者,其为仁之本与?” 子曰:“巧言令色,鲜矣仁。” 曾子曰:吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?子曰:道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。子曰:弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。子夏曰:贤贤易色,事父母,能竭其力。事君,能致其身。与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必搜趣网谓之学矣。子曰:君子不重则不威,学则不固。主忠信,无友不如己者,过则勿惮改。曾子曰:慎终追远,民德归厚矣。子禽问于子贡曰:“夫子于是邦也,必闻其政。求之与?抑与之与?”子贡曰:“夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也,其诸异乎人之求之与?” 子曰:父在,观其志。父没,观其行。三年无改于父之道,可谓孝矣。有子曰:礼之用,和为贵。先王之道斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。有子曰:信近于义,言可复也。恭近于礼,远耻辱也。因不失其亲,亦可宗也。子曰:君子食无求饱居无求安。敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。子贡曰:“贫而无谄富而无骄何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“诗云:如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?”子曰:“赐//www.souquanme.com也,始可与言诗已矣。告诸往而知来者。” 子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”

子曰学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎的意思

翻译:孔子说:“学了知识又时常温习和练习它,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴的吗?”

作品出处:《论语学而》

作者:孔子的弟子及再传弟子

对于“学而时习之,不亦说乎?”字面上的解释主要以下几种不同见解

⒈朱熹在《四书集注www.souquanme.com》中的见解是:

学而又时时习之,则所学者熟,而中心喜说,其进自不能已矣。

部分小学语文教材的解释是:

学习并时常复习,不是很快乐吗?

⒊杨伯峻在《论语译注》中解释是:

学了,然后按一定的时间去实习它,不也高兴吗?

⒋部分学者的解释是:

学到了(知识或本领以后按一定的时间去复习,不也是令人愉悦的吗?

扩展资料

思想内容

《论语》是儒家经典之作,是一部以记言为主的语录散文集。

早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的弟子和再传弟子代传授他的言论,并逐渐这些口头记诵的语录言行记录下来因此称为“论”;《论语》主要记载孔子及其弟子的言行,因此称为“语”。

清朝赵翼解释说:“语者,圣人语言,论者,诸儒之讨论也。”其实,“论”又有纂的意思,所谓《论语》,是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。

作为儒家经典的《论语》,其内容博大精深包罗万象,《论语》的思想主要有三个既各自独立紧密相依范畴伦理道德范畴——仁、社会政治范畴——礼、认识方法论范畴——中庸

仁,首先是人内心深处的一种真实状态折中真的极致必然是善的,这种真和善全体状态就是“仁”。孔子确立的仁的范畴,进而将礼阐述适应于仁、表达仁的一种合理的社会关系待人接物规范,进而明确“中庸”的系统方法原则

艺术成就

《论语》多为语录,但都辞约义富,有些语句篇章形象生动

孔子是《论语》描述的中心,“夫子风采,溢于格言”(《文心雕龙征圣》);书中不仅关于他的仪态举止静态描写,而且有关于他的个性气质传神刻画此外围绕孔子这一中心,《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。

如子路的率直鲁莽,颜回的温雅贤良,子贡的聪颖善辩,曾皙的潇洒脱俗等等,都称得上个性鲜明,能给人留下深刻印象。孔子因材施教,对于不同的对象考虑其不同的素质优点缺点进德修业具体情况给予不同的教诲表现诲人不倦的可贵精神

据《颜渊》记载,同是弟子问仁,孔子有不同的回答,答颜渊“克己复礼为仁”(为仁的表现之一为克己复礼,有所不为)。

答仲弓“己所不欲,勿施于人”,(就己与人之间的关系,以欲施做答,欲是个人主观能动性之取舍,施是个人主观能动性的实践,用好心坏心来说,要防止好心办坏事,就要慎施)。答司马牛“仁者其言也讱”。颜渊学养高深,故答以“仁”学纲领,对仲弓和司马牛则答以细目

又如,”孔子答子路:“又父兄在,如之何其闻斯行之!”因为“由也兼人,故退之。”答冉有:“闻斯行之。”因为“求也退搜趣网,故进之。”这不仅是因材施教教育方法的问题,其中还饱含孔子对弟子的高度责任心!

《论语》的主要特点是语言简练用意深远,有一种雍容和顺、纡徐含蓄风格。还有就是在简单对话行动展示人物形象。同时语言浅近易懂,接近口语,也是一个特点。 [7] 

后世影响

《论语》进入经书之列是在唐代。“到唐代,礼有《周礼》《仪礼》《礼记》,春秋有《左传》《公羊》《谷梁》,加上《论语》《尔雅》《孝经》,这样十三经。”

北宋政治家赵普曾有“半部《论语》治天下”之说。这从一个侧面反映出此书在中国古代社会所发挥的作用与影响之大。

参考资料来源:百度搜趣网百科:论语

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