好学不倦下一句是什么
上一句是，好学不倦，
下一句是，爱典无边。
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对联的要求
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：
1. 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2. 要/平/仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起/平/落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用/平/声。
3. 要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名搜趣网词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4. 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
一、字句对等。
一副对联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
二、词性对品。
上下联句法结构中处于相同位置的词//www.souquanme.com，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。
三、结构对应。
上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应/平/衡。
四、节律对拍。
上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
五、/平/仄对立。
句中按节奏安排/平/仄交替，上下联对应节奏点上的用字/平/仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，/平/仄规格一般要求形成音步递换，传统称“/平/顶/平/，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之，或影响句中/平/仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于/平/声。
六、形对意联。
形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。
孜孜不倦下一句怎么说
孜孜不倦下一句怎么说——答案：业精于勤。
孜孜不倦
【拼音】： zī zī bù juàn
【解释】： 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出处】： 《尚书君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志蜀书向朗传搜趣网》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
【举例造句】： 他长年累月孜孜不倦地工作。
【拼音代码】： zzbj
【近义词】： 废寝忘食、不辞劳苦、摩顶放踵
【反义词】： 游手好闲、饱食终日、无所事事
【用法】： 作谓语、状语；指勤奋
【英文】： persevere
【故事】： 远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天搜趣网下太平。禹对舜帝说：“予思日孜孜。”
勤耕不辍 精业笃行,下一句
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”出自韩愈《进学解》
意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中。
韩愈的《进学解》作于唐宪宗元和八年。韩愈四十六岁，在长安任国子学博士，教授生徒。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
文章分三段。第一段是国子先生勉励生徒的话。大意谓方今圣主贤臣，励精图治，注意选拔和造就人才。故诸生只须在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公。《进学解》中关于“业”和“行”的教诲都不是泛泛之语，而确是韩愈所执著的立身处世之大端。
第二段是生徒对上述教诲提出质问。大意谓先生的“业”、“行”均很有成就，却遭际坎坷，则业精行成又有何用呢？先说先生为学非常勤勉，六经诸子无不熟读精研，叙事之文必记其要略，论说之文必究其深义，夜以继日，孜孜不倦；次说先生批判佛、老，力挽狂澜，大有功于儒道；再说先生博取先秦西汉诸家文字之长，写作古文已得心应手；最后说先生敢作敢为，通晓治道，为人处事，可谓有成。这里生徒所说实际上是韩愈的自我评价。生徒的这一大段话，其实正是韩愈“不平而鸣”，借以一吐其胸中块垒而已。
第三段是先生回答生徒的话。先以工匠、医师为喻，说明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才录用。次说孟轲、荀况乃圣人之徒，尚且不遇于世；则自己被投闲置散，也没有什么可抱怨。最后说若还不知止足，不自量力，岂不等于是要求宰相以小材充大用吗？这里显然不是韩愈的由衷之言，实际上是反语泄愤。
胤恭勤不倦，博学多通。后一句是什么？
后一句：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
出自：《囊萤夜读》唐代佚名
全文：
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
翻译：
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
注释：
1、囊萤：用袋子装萤火虫。
2、囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。
3、恭：谨慎的意思。
4、通：通晓。
【历史典故】
晋代时，车胤恭敬长辈，懂的知识又多，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好//www.souquanme.com的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？
于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
孜孜不倦的教诲后半句是什么?
孜孜不倦没有下一句。
孜孜不倦，汉语成语，拼音是zī zī bù juàn，意思是指工作或学习勤奋不知疲倦。
出自《尚书君陈》：乃更潜心典籍，孜孜不倦。
释义：于是更加认真用心读书，学习勤奋不知疲倦。
扩展资料：
近义词：
1、废寝忘食，拼音是fèi qǐn wàng shí，意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出自：南北朝颜之推《颜氏家训》：亲为教授；废寝忘食；以夜继朝。
释义：亲自教出了许多优秀的学生，努力学习而不厌倦，甚至于忘记了吃饭，日日夜夜不断学习
2、夜以继日，拼音是yè yǐ jì rì，意思是晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
出自：《庄子至乐》：仰而思之，夜以继日。
释义：他就抬起头来想，夜以继日地想。
